Nauta

Rematamos este blog dunha forma moi agradable: vólvennos a citar no Blog Maestro da Voz de La  Escuela:

“…pueden servir como ejemplo significativo las experiencias de dos de los blogs ganadores del concurso del año pasado, participantes ambos en Abalar . En los dos casos se convirtió el blog de Prensa-Escuela en uno de los ejes vertebradores de la práctica diaria en las aulas del último ciclo de primaria:

•El blog del alumnado de 5º y 6º de primaria del CEIP Curros Enríquez de Ourense , “A nosa voz“, despliega y desarrolla en toda plenitud la potencialidad que ofrece tener aulas dotadas de un ordenador portátil por alumno. Sus 221 entradas y más de 700 comentarios le valieron el premio a mejor blog del año y muestran en la práctica el esfuerzo colectivo e interdisciplinar de un grupo de alumnos y alumnas motivados y creativos.
•Los 14 alumnos y alumnas de 6ºB de Primaria del CEIP Curros Enríquez de A Coruña crearon “Nauta”, un blog de aula que llegó a las 930 entradas, los 181 comentarios y a ser considerado el mejor blog del mes de febrero. La variedad de propuestas y proyectos muestra de nuevo que una combinación de planificación y ejecución de dinámicas activas en el aula pone un enorme énfasis en centrar la acción educativa en la producción activa y creativa del alumnado.”

Felicidades pois a todos os meus queridos alumnos/as que xa estades no Instituto e ata sempre.
A vosa profe Rosa

Moi ben,moi bos traballos os vosos; xa sabedes moitísimas cousas sobre os 22 rapaces coruñeses e Balmis.

Agora interésame que o vexades como un exemplo de home con mentalidade propia da Ilustración. Fixadevos ben por qué:

No ambiente ilustrado que lle tocou vivir é onde podemos situar no seu contexto máis acertado ao doutor Francisco Balmis.
A súa vida responde claramente aos principios ilustrados:

Racionalismo : fe constante na razón humana. Era a razón humana quen levaría a un progreso ilimitado da humanidade.
O médico alacantino Francisco Javier Balmis empregou os seus coñecementos para salvar á humanidade das terribles epidemias de vexigas.
Empirismo: A experiencia como base para o coñecemento da realidade.
Balmis, nas súas viaxes por México, comprobou os beneficios de certas plantas que utilizaban os chamanes e, desligándolas dos rituais máxicos cos que eran aplicadas, trouxoas a España.
Anhelo de coñecemento: O ilustrado sente un enorme desexo de coñecer o mundo onde habita, pero tamén de dar a coñecer o aprendido.
No século XVIII atopámonos nun momento de difusión das ideas. Balmis, non foi o descubridor da vacina, pero levouna ás colonias de ultramar e difundiu libros que trataban o tema da inoculación.
Utopismo: A aplicación da razón a todos os aspectos da vida humana permitirá unha mellora constante da sociedade.
Preténdese construír unha sociedade mellor e Balmis e o resto da expedición non dubidaron en arriscar a súa saúde e a súa seguridade en beneficio da humanidade.
Progreso e felicidade: Fronte ás reticencias anteriores, a ilustración exalta a felicidade humana.

En resumo:

A fazaña científica e humanitaria do español Francisco Javier Balmis, quen, armado coa vacina contra as vexigas, salvou centos de miles de vidas en América e Filipinas hai dous séculos, segue fascinando aos historiadores. O extraordinario do caso levou ao estudioso estadounidense Tom Colvin a lembrar a fazaña durante un acto organizado polo Instituto Cervantes de Manila, no que se analizaron os pormenores dunha das primeiras rutas da solidariedade nos tempos modernos. A partir das súas investigacións, Colvin non dubidou en cualificar de “asombrosa” a iniciativa que en 1803 uniu a Balmis, ao rei Carlos IV de España e a 22 nenos do Colexio de Expósitos da cidade española da Coruña, quen actuaron como cobaias humanas. Tratábase de erradicar unha enfermidade que mataba ou incapacitaba á poboación das colonias españolas, a pesar que para entón o británico Eduard Jenner xa descubrira ao mundo a vacina contra as vexigas. Colvin mantén que a xesta non sería posible fora do contexto da Ilustración, da que Balmis era “fillo directo”. Actualmente o investigador español é reverenciado por científicos consagrados como Manuel Patarroyo.

Felicitacións polos vosos traballos sobre o tema.

A profe

Rosa R.A.

El Museo de la Ciencia y de la Técnica de Cataluña (MNACTEC), en Terrassa  se encuentra en una antigua fábrica textil, muy bien conservada, con las máquinas que utilizaron los trabajadores de entonces.

¿Cómo funcionaba un antiguo vapor? ¿Qué pasos se tenían que seguir para fabricar primero los hilos y después las telas? ¿Cómo era la vida de las personas que trabajaban allí cada día? La exposición permanente La Fábrica Textil muestra todo el proceso de fabricación de los tejidos de lana en el contexto original de una fábrica de principios del siglo XX, con una propuesta museográfica moderna y evocadora.                                                                                          

Metiendo carbón en el horno

La chimenea, altísima, desde dentro.

La máquina de vapor, clave para el funcionamiento de toda la fábrica.

La exposición recrea el ambiente de la fábrica, el ruido característico y los movimientos de la máquina de vapor, el funcionamiento de las máquinas de hilar y de los telares, la vida cotidiana de los trabajadores y las tensiones sociales que desembocaron en la formación del movimiento obrero.
A Profe
Rosa R. A.

Moi ben, xa sabemos máis sobre os 22 horfos coruñeses; agora gustaríame que investigárades sobre Balmis e a relación coa época da Ilustración que lle tocou vivir.

Francisco Javier de Balmis y Berenguer

Algúns enlaces que vos poden interesar:

Asociación Española de Pediatría

El niño y la vacuna de la viruela rumbo a América

Vacunas

Dixovos un enlace cun titorial para o traballo que vos propuxen con Glogster.  http://blogs.prensaescuela.es/blogmaestro/blog/2011/02/16/glogster-carteles-en-los-blogs-de-prensa-escuela/ Está en Prensa-Escuela, pero facilítovolo  para que non perdades o tempo en buscalo.

Tamén vos deixo un enlace dun traballo sobre Britney Spears feito con Glogster, para que vexades un exemplo; se ademáis premedes en next glog  veredes todos os exemplos que queirades:

http://justbecauseimbeautiful.glogster.com/till-the-world-endsbritney-spears/

A profe
Rosa

La Voz de Galicia, en su edición del viernes 20 de mayo traía la siguiente noticia que podeis ampliar pinchando en los enlaces:“Ginebra acogió la asamblea anual a la OMS,el día 20 de mayo, y entre los asuntos a debatir se planteó la posibilidad de marcar un plazo para destruir las 520 muestras del virus de la viruela que se guardan en dos laboratorios (en Atlanta-EE.UU. y Koltsovo-Rusia). No es la primera vez que se debate esta medida, de hecho es la cuarta que ocurre, y es probable que la asamblea opte por aplazar la decisión. La idea de eliminar los restos del virus -que supuestamente están bajo un más que estricto control por su peligro potencial- ya la tomó la OMS hace mucho, unos 15 años, pero lo que no se sabe es cuándo se efectuará la destrucción real de las muestras”.
(Ver noticia completa)

Niños coruñeses, clave para la vacuna mundial

La vacuna de la viruela fue la primera en globalizarse. En parte se consiguió gracias a 22 huérfanos coruñeses, que viajaron en 1803 en la corbeta María Pita entre A Coruña y Puerto Rico, vía Filipinas, y que fueron inoculándose la vacuna -desde la pústula de un niño al cuerpo de otro- para que el suero estuviese activo tras el largo viaje. En 1977 se dio el último caso en Somalia, aunque un año después murió una empleada de un laboratorio en Birmingham por un accidente con el virus.

¿Y si investigamos sobre estos 22 huérfanos coruñeses?
Espero vuestros trabajos.
Rosa

Sinopsis: “corpos arbóreos” ´contanos as historias que falan sobre nove árbores singulares de Galicia. Eles foron mudas testemuñas da nosa historia, tradicions e costumes.

Corpos arbóreos (castellano) from Andres Victorero on Vimeo.

O autor atoparédelo na dirección:

andresvictorero.com
Festivais nos que participou:
:
- Festival Internacional de Santiago de Compostela “curtocircuito” 2010 (finalista)
- 15 Festival de Cine Internacional de Ourense
- Festival Cineuropa 2010 – Santiago de Compostela
- 15 Festival de Cine de Zaragoza
Premios:
- Premio “Eugenio Tutor” al mejor trabajo científico documental en el 15 Festival de Cine de Zaragoza (2010)

Información que me envian desde la organización de Semente:

CELEBRACIÓN DEL MERCADO DE LAS COOPERATIVAS el próximo
SABADO 30 de Abril:
       .-  HORARIO del Bus en vuestro centro: Estarán DOS autobuses que os llevarán desde vuestro centro al Obelisco, estará en vuestro colegio a las 10:15 HORAS. Está prevista la vuelta para las 14:00 (horario de vuelta desde el Obelisco) (agradeceríamos puntualidad).
      Informaros que dispondreis de los siguientes materiales: 

         Caja para el dinero (una por cooperativa)
         Corcho (en el que podeis colocar mercancía, fotos, o lo que vosotros considereis) (medidas 120×60)
         Caballete (para apoyar el corcho).
         Bolsas para la venta.
 (Al finalizar el mercado y dado que son materiales que empleamos año tras año, os agradeceríamos nos los devolvierais en el stand que habrá del Concello).
  Por otro lado, deciros también que habrá monitores/as de apoyo a las cooperativas, y habrá también un pequeño almuerzo a media mañana para los alumnos/as.
Este año también contaremos con acciones de animación y música, para dinamizar el mercado.
 Asimismo os recordamos que en dicho acto, habrá un fotógrafo; por lo que si hubiera algún niño/a cuyos padres no hubieran autorizado la realización de fotografías, nos lo hicierais saber. Como ya os comunicamos en ocasiones anteriores las fotos y el video que se realicen se utilizarán EXCLUSIVAMENTE para el propio proyecto.
 Este año participareis 20 cooperativas.
En caso de necesitar sanitarios, seguramente se puedan utilizar los de Fundación Caixa Galicia (lo confirmaremos el mismo día).

Si recibo más información antes del día 30, os la iré poniendo en el blog. La Profe

embedded by Embedded Video

YouTube Direkt

Nestes últimos días, vimos nos medios de comunicación e case en xeral, como se denominaba  epicentro ao lugar do terremoto ocorrido en Xapón, onde  chocaron dúas placas tectónicas, é dicir,  a uns dez quilómetros de profundidade.

Pero  “punto do interior da cortiza terrestre onde ten orixe un terremoto” é a definición que dá o diccionario para a palabra hipocentro, que sería a correcta neste caso, pois xa vimos que o choque ocorreu a “dez quilómetros de profundidade”.

A causa dos movementos sísmicos é o choque ou o rozamento de placas tectónicas da cortiza terrestre.

No lugar da falla, que se chama hipocentro, xérase unha enerxía que se difunde en ondas concéntricas que ao chegar á superficie ocasionan terremotos, maremotos e tsunamis.

Se desde o hipocentro trázase un segmento de recta vertical en dirección oposta ao centro da Terra, o punto de intersección entre este segmento e a superficie do planeta chámase epicentro, un punto que pola súa propia definición non pode estar debaixo da superficie, xa que o significado do prefixo grego epi-  é  ”sobre”, mentres que o de hipo-  é “baixo”.

Observade o gráfico adxunto.