Una año más convertimos el periódico en protagonista de las aulas, intentando a través de él conocer y comprender un poco más nuestra sociedad y los medios que usamos no sólo para mantenernos informados sino también para despertar nuestro espÃritu crÃtico. Pensar, reflexionar, comparar, debatir, comprender, escribir… son algunos de los objetivos generales que la escuela establece. Y en ello puede ayudarnos mucho la lectura de la prensa, en la que encontramos relatos, como las noticias; informes amplios, como los reportajes; textos de opinión, como los editoriales, cartas al director, artÃculos de opinión, columnas; diálogos, como las entrevistas; crónicas, como las de deportes. Y… anuncios por palabras (ejemplo de brevedad); publicidad, mapas, infografÃas (a veces realmente espléndidas)…
Nosotros hemos empezado la semana pasada por acercarnos al periódico de otra manera: entrando en sus habitaciones. AsÃ, estudiamos las secciones del periódico y elegimos de cada uno de esos “cuartos” un texto que sirviera para ejemplificar qué es lo que puede aparecer en cada sección del periódico.
Nuesto objetivo ahora es conocer los géneros periodÃsticos y realizar actividades a partir de ellos.
Como se dice hoy en el suplemento La Voz de la escuela de La Voz de Galicia ”La noticia es de todos”, “La noticia permanece” y “La noticia no da igual”.
Muchos siglos han pasado desde que los juglares iban de pueblo en pueblo relatando lo hechos que ocurrÃan en los puntos fronterizos de la Reconquista. Aquellos casi fueron nuestros primeros periodistas. Desde entonces hemos hecho un largo camino. No podemos olvidar la importancia que empezó a tener la prensa en el siglo XVIII, más tarde en el siglo XIX, y la importancia que ya adquirió definitivamente en el siglo XX.
¿Queréis conocer algunos de los periódicos que forman parte del fondo de algunas hemerotecas?
Â

La prensa es la artillerÃa de la libertad.