Fin de curso III: Propuestas veraniegas
Entre hoy y el miércoles se cierra el curso en toda Galicia y es este también el momento del descanso para los blogs de Prensa-Escuela. Este curso hemos asentado la creación de los cuadernos digitales en la plataforma Wordpress, ofreciendo una versión más completa de las guías de uso, hemos conseguido adelantar al otoño los cursos para la creación de blogs y la integración de la prensa en vuestros proyectos, hemos estado presentes con esta docencia en más puntos de la geografía gallega y hemos involucrado a un mayor número de centros y profesores en la tarea de creación de bitácoras.
Pero esta herramienta tiene un potencial casi ilimitado y el curso próximo nos planteamos nuevos retos para mejorar tanto la participación como la calidad del trabajo realizado. Por un parte buscaremos darle a los blogs de Prensa-Escuela ese empuje que necesitan para integrarlos en unas clases donde las TICs van a tener en 2010-2011 un empuje muy importante con la introducción en muchos centros de portátiles en las aulas del último ciclo de primaria y en el primero de la ESO. Caminamos hacia la Escuela 2.0 y esta punta de lanza del uso de las nuevas tecnologías en el aula puede tener un papel relevante en nuestra comunidad. Por otra parte, intentaremos establecer desde el principio de forma clara los instrumentos de motivación tanto para el alumnado, como para los profesores y los centros: se establecerán, como para las otras secciones del Programa Prensa-Escuela, las características básicas para la organización y creación de un blog de calidad y las pautas de valoración para que un cuaderno digital sea premiado.
Por todo pedimos a todos los participantes en Prensa-Escuela y, en particular, a los que ya tienen experiencia en la creación y uso de los blogs en la práctica docente diaria que usen nuestro Foro para proponer durante el verano todas las mejoras para el óptimo funcionamiento de esta herramienta.
¡Gracias a todos por un curso muy intenso y feliz verano!
14 retos para el 2030: Desarrollo de las TICs en la educación
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Jesús Garrido propone en el Panel de la 2 del último número de La Voz de la Escuela de este curso informarse y reflexionar sobre una propuesta de la Agencia Ciudadana de Ciencia e Innovación: que 14 personas relevantes hagan a la vez de futurólogos y catalizadores de aquellas propuestas que serán centrales para la sociedad del año 2030. Uno de ellos es el correcto desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los niveles del sistema educativo:
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Matti Makkonen, el padre del SMS como herramienta de comunicación masiva, se pone como reto Aprovechar las TIC e Internet en beneficio de la educación. Según él se trata de algo inevitable, aunque la comunidad internauta, tan tecnológicamente consciente y avanzada, lo sigue considerando como uno de los retos menos importantes. Tras 107.309 Votos los resultados reflejan de algún modo la poca importancia que todavía le damos en la actualidad a uno de los pilares del desarrollo:
Ahí quedan esos retos y las prioridades de los internautas, un espacio para la reflexión colectiva sobre el presente y el futuro de nuestra sociedad globalizada. Sería interesante un debate sobre el hecho de que Robots que faciliten nuestras vidas obtenga un 12% de los votos y la Alimentación (Innovar en una alimentación saludable), la Educación (Aprovechar las TIC e Internet en beneficio de la educación) y la Mejora del Estado de Bienestar (Innovar en los sistemas de protección social públicos) saquen las peores notas con un 4%. ¿Seremos acaso los que estamos intentando innovar en educación quijotes modernos luchando contra una mayoría aplastante que simplemente busca “Un mundo feliz” Huxleyano?
Fin de curso II: Desarrollo de competencias básicas
La actual ley de educación establece el desarrollo de las competencias básicas como espina dorsal de la planificación didáctica de todas las áreas del curriculum:
En esta semana de evaluaciones finales parece un contrasentido hablar de planificación del nuevo curso, pero quizás aquí también sería necesaria una nueva estrategia. Este camino nos llevaría a partir de esa autoevaluación que al final de curso se hace con unas memorias muchas veces automáticas y burocráticas, convirtiéndola en la chispa creativa que haga que el curso próximo podamos salir del cascarón protector pero un poco castrante de la disposición de unidades didácticas enlatadasy prediseñadas por alguien ajeno a las circunstancias concretas de nuestro centro y de nuestros alumnos.
Cada uno de ellos y ellas vive su diversidad en un océno de prácticas igualadoras limitadas por “el nivel” y este es un buen momento para repensar nuestras estrategias y centrarnos en proyectos de trabajo que puedan desarrollar esas competencias básicas que por ley son prescriptivas. De este modo es aquí y ahora, en este momento de máxima tensión y supremo cansancio, cuando, paradójicamente, podemos encontrar una oportunidad adecuada para reflexionar sobre nuestra práctica docente y sobre cómo nos enfrentamos a la compleja situación del desarrollo de las competencias básicas.
Y en medio de todas esas reflexiones pueden aparecer herramientas como los blogs que pueden convertirse en la espina dorsal de nuestra práctica docente. No como un instrumento TIC con el que simplemente “cumplamos” el mandato de desarrollar la competencia digital, sino como un verdadero elemento catalizador de muchas de nuestras estrategias didácticas para el desarrollo de todas las otras competencias. Esto es especialmente cierto en aquellos centros, clases y profesores que el curso próximo van a recibir miniportátiles y que este verano van a estar inmersos en una formación acelerada de la nueva herramienta. Para que sea verdaderamente eficaz no habría simplemente que aprender cómo encenderlo, bajarle y subirle el volumen, conectarlo a la nueva wifi o utilizar el software equivalente en digital al libro de texto. Se trata de ser creativos y de conseguir que el alumno participe activamente en su propio aprendizaje, en proponer no solo una lista de actividades inconexas, sino de facilitar recursos para que sean los propios alumnos y alumnas los que vayan desarrollando sus propias competencias básicas. Y los blogs de Prensa-Escuela están aquí a vuestra disposición para convertirse en una herramienta central de ese camino.
Fin de curso I: Momento para autoevaluarse y planificar
La lista de premiados de los concursos de Prensa-Escuela de este curso da pie a que nos preguntemos qué ha ido bien y qué puede mejorarse en nuestros proyectos con la prensa en el aula. Es este un momento fundamental para ir pensando en las mejoras y para planificar una hoja de ruta hacia propuestas que nos sirvan de modelo, desde las más modestas a las que llegan a implicar a profesorado de varios centros y de distintos niveles educativos, como la que este año consiguió el primer lugar en el concurso de Experiencias Didácticas:
Una versión de estos trabajos estará pronto colgada de la página web de Prensa-Escuela donde, de momento, podemos consultar las propuestas de los ganadores del curso pasado. Llama la atención, sin embargo, que, a las puertas de recibir masivamente portátiles en las aulas a partir del próximo curso, la mayoría de las experiencias prescindan todavía de las TICs.
Por eso incitamos desde aquí a todos los profesores participantes en estos blogs de Prensa-Escuela a comenzar ya su planificación para el curso próximo, buscando maneras de sacarle el máximo rendimiento a esta herramienta que puede echar mano de todos los recursos que este programa pone a su alcance. Esto incluye las sabrosas recompensas de todos los concursos que, más que excluirse unos a otros, han de formar parte de un bloque compartido de oportunidades de motivación tanto para los alumnos como para el profesorado.
Entrega del premio al mejor blog del año
El pasado sábado 5 de junio dos alumnos del IES Xoán Montes de Lugo, junto a su profesora Beatriz López Soto, recogieron de manos del responsable del Blogmaestro, Alberto Sacido Romero, el premio al mejor blog del año por “Todos temos Voz“, una bitácora que se convirtió en el eje central de su trabajo en la asignatura Obradoiro de Iniciativas Emprendedoras de 3º de ESO. Su recompensa es un cheque regalo para cada uno de los alumnos y un fin de semana en un balneario para la profesora.
Los finalistas de este año fueron “Superespeciais“, del IES Campo de San Alberto de Noia (A Coruña) y “Natural-mente“, del IES Rosalía de Castro de Santiago de Compostela.
¡Felicidades a todos los premiados y a todos los participantes de este año en los blogs de Prensa-Escuela!
Los mejores blogs del año
En la fiesta del sábado 5 en el parque de Acea de Ama en O Burgo (A Coruña) se entregará el premio al Mejor Cuaderno Digital de este curso. Los ganadores son los alumnos del Obradoiro de Iniciativas Emprendedoras de 3º de ESO del IES Xoán Montes de Lugo por su blog Todos temos Voz, un trabajo por el que cada uno recibirá un cheque-regalo y por el que su profesora, Beatriz López Soto, podrá disfrutar de un fin de semana en un balneario. López, profesora de Economía, demuestra su carácter emprendedor al hacerse cargo de las 4 bitácoras (completadas con Iniciativa Yeah, Mateblog 1ºESO y €conomízat), con las que su centro participa en el programa Prensa-Escuela. En este caso, 23 alumnos trabajaron durante las 2 horas semanales de clase buscando noticias en la prensa y creando entradas donde se investigaban iniciativas empresariales como la invención y el desarrollo de la fregona, el futbolín o la wifi. La participación del grupo y los numerosos comentarios a las entradas en las que la profesora hacía propuestas dinamizadoras crearon un ambiente de grupo muy positivo.
Los otros dos blogs finalistas pertenecen al IES Rosalía de Castro de Santiago de Compostela, Natural-mente, y al IES Campo de San Alberto de Noia (A Coruña), Superespeciais. En el primer caso, el Departamento de Biología del instituto santiagués puso en marcha un cuaderno para 106 alumnos de 1º de ESO y Proyecto Interdisciplinar con dos bloques temáticos, las ciencias y el Camino de Santiago. El resultado son 156 entradas, entre las cuales solo hay 19 realizadas por el profesor para dinamizar el proyecto. Este centro mantiene también Diverblog, otro cuaderno dentro de los blogs de Prensa-Escuela.
El otro finalista, Superespeciais, muestra el trabajo de aula y de campo de 6 alumnos de Eduación Especial del instituto noiés. Su proyecto se centra en dos ejes, la naturaleza y los principales personajes de Noia, dentro de un mismo epígrafe, Coñecendo a nosa vila. Destaca en este esfuerzo la utilización exclusiva de material original (fotos, vídeos y grabaciones) y el papel central de la prensa como eje principal de referencia. Su profesora, María Josefa Lorenzo Torea, coordina también otro blog en Prensa-Escuela, Entrepontes, en el que también participan los 6 alumnos de Superespeciais.
Enhorabuena a los 3 finalistas y ánimo a los que os estéis planteando crear un Cuaderno Digital el próximo curso. Los blogs de Prensa-Escuela volverán con un empuje y un ánimo especial.
Periodismo Digital Escolar
Las revistas escolares llevan tiempo online. El camino inicial las llevó a la página web estática, como la del IES Ciudad de los Ángeles (Madrid), Siringa, una iniciativa que comenzó en el 2007:
Sus secciones incluyen reportajes, entrevistas y noticias variadas, pero también lugares para la creación literaria o el fotoperiodismo, como un excelente reportaje visual sobre los grafittis del barrio.
Pero muchos centros están migrando estas iniciativas desde esas webs a entornos blog. Este es el caso del Lapicero Digital, una iniciativa aragonesa intercentros de Educación Infantil y Primaria, que ha dado el salto de colgar sus números en una página estática, a crear cada año un blog para la revista. El número 12 sigue activo como se puede ver a continuación:
El número 13, que encabeza esta entrada, muestra en todo tipo de formatos el trabajo realizado por alumnos de primaria: noticias, como la que expone lo aprendido en una charla sobre biomasa, entrevistas, como la realizada a una profesora de infantil que toca la guitarra eléctrica, o perfiles de los componentes del grupo, como los que aparecen a continuación de un equipo de 3º de primaria del Colegio de San Juan de Mozarrifar:
Como se puede ver, los centros y sus entornos son fuentes inagotables para el trabajo periodístico y el formato del blog, como estos de Prensa-Escuela, pueden ser un estupendo lugar para iniciativas periodísticas multimedia que ya podemos ir planificando para el próximo curso.
Ganadores del concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil
Desde el Blogmaestro felicitamos a los más de 5.000 participantes en el concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil de Prensa-Escuela y, muy particularmente, a los ganadores de las 5 modalidades:
El dibujo del titular de un mero de 50 kilos capturado en Camariñas consiguió el primer premio de la modalidad infantil para alumnos de 3 a 7 años. Carla Martínez Prado, de 5º de educación infantil del CPI Julia Becerra Malvar (Ribadumia, Pontevedra), su autora, y tres acompañantes pasarán un fin de semana en Santander con entradas al parque de Cabárceno. Este centro participa también en los blogs de Prensa-Escuela con un Cuaderno de Educación para a Cidadanía de 2º de ESO. El segundo premio de esta modalidad corresponde a Carla Valiño Iglesias, de 1º de educación primaria del CEIP Colexiata de Sar (Santiago, A Coruña) y el tercero a Ainara Bermúdez López, de 2º de educación primaria del CEIP Ponte dos Brozos (Arteixo, A Coruña), por sus dibujos sobre la veda del marisco y sobre el “romance” de una sepia y un caballito de mar en la ría de Vigo, respectivamente.
La segunda categoría de la modalidad infantil, para alumnos de 3º a 6º de primaria, tuvo como vencedora a María Añón Mallo, alumna de 5º de educación primaria del CEIP Fogar (Carballo, A Coruña), por su dibujo y su resumen de la noticia del niño gallego codiciado por la ACB, que la llevará con 3 acompañantes a pasar un fin de semana en Madrid con entradas al Parque Warner. En segundo lugar quedó Alejandro Villegas Fernández, de 5º de educación primaria del CEIP Otero Pedrayo (Rábade, Lugo), con su colorista dibujo y resumen del terremoto en Chile, y el tercer lugar fue para Alexia María Val Bispo, de 5º de educación primaria del CEIP San Miguel de Reinante (San Miguel de Reinante, Lugo), con un original dibujo sobre la belleza del sonido del mar coruñés.
En la primera categoría juvenil el trabajo premiado fue el realizado por Uxía Silva García, de 4º de ESO del IES Campo de San Alberto (Noia, A Coruña), por su entrevista al escritor y presidente de la RAG, Xosé Luís Méndez Ferrín, por lo que le corresponderá un ordenador portátil. Este centro participa también en Prensa-Escuela con dos blogs: Entrepontes y Superespeciais. En segundo lugar quedó Diego de la Torre Carril, de 2º de ESO del CPI de Vedra (Vedra, A Coruña), con un trabajo sobre el físico Jorge Mira, y, en tercera posición se situó, Emilio González Rodríguez, de 4º de ESO del IES As Lagoas (Ourense), con una entrevista al agricultor Fidel Lamela.
En la categoría de Noticias el ganador fue Tomás Curto Domeque, de 4º de ESO del IES Pedras Rubias (Salceda, Pontevedra), por un trabajo sobre un mercado de trueque en su centro por el que conseguirá un ordenador portátil. El segundo lugar fue para Carlota Fraga Seijas, de 4º de ESO del IES María Casares (Oleiros, A Coruña), por un texto sobre la violencia de género, y el tercero para Lucía Alonso Sánchez, de 4º de ESO del CPR Marista Santa María (Ourense), por la noticia de la alta participación en la VII Feria de la Salud. El IES María Casares participa también en Prensa-Escuela con el blog Tres Cuartos.
El primer premio de la catoría de artículo de opinión fue para Noemí Trincado Aller, alumna de 2º de bachillerato del IES Rafael Puga Ramón (A Coruña), por un trabajo titulado “Pasarelas portátiles”. El segundo puesto fue conseguido por el artículo titulado “Cores e luces da lingua”, escrito por Laura Velasco Mora, de 2º de bachillerato del CPR Divina Pastora (Ourense), y la tercera premiada fue Ana García Barca, de 1º de bachillerato del CPR Calasancias (A Coruña), por su artículo “Poder sin fin”.
El premio especial a la mejor participación fue para los alumnos de ESO del CPI de Vedra y para el profesor Alfonso García Penas, galardonados con sendos ordenadores.
¡Felicidades a todos!
Novedades sobre el uso de Goear en el blog (2ª Parte)
Uno de los mayores engorros a la hora de incrustar reproductores en las páginas de vuestros blogs eran los muchos pasos para insertar el de Goear. Se trataba de “engañar” al sistema haciéndolo pasar por una película en Flash.
Ahora es posible también esta operación con dos sencillos pasos que aconsejamos se realicen una vez que tengamos corregida la entrada completamente y que comprobemos que ya no vamos a cambiar nada. En primer lugar, se trata de ir a la página de Goear donde tenemos el archivo de audio elegido y seleccionar el código de la ventana “Pon esta canción en tu web”:
A continuación, se pulsa la pestaña HTML del editor de Wordpress y, una vez situado el cursor y separado del texto anterior por dos saltos de párrafo (tecla INTRO), se pega el código y se pulsa el botón Guardar:
Por último, se comprueba que el reproductor funciona pulsando el botón Play 
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NOTA: Si se cambia algo posteriormente, el reproductor puede no aparecer. En este caso se vuelve a repetir el proceso: después de borrar el código que no funciona en la pestaña HTML, se pega de nuevo el copiado de Goear sustituyendo al borrado y separándolo con un salto de párrafo del texto anterior y posterior.
Bookcrossing na semana das Letras Galegas e no blog
O bookcrossing non é unha especialidade atlética, pero si pode considerarse un xeito intelixente e divertido de fomentar a lectura, de compartir os libros, de darlle liberdade á vez que se atrae fisicamente aos potenciais lectores a prazas, alamedas, parques e, incluso, sedes de Fundacións, onde se poden atopar e levar para a casa obras como Os Eidos, do homenaxeado poeta Uxío Novoneyra.
Xustamente a unha iniciativa de Caixa Galicia fai referencia a última de hoxe de La Voz de la Escuela, referindo o plan de liberación de libros en galego que está levando esta Caixa nas sedes da súa Fundación co gallo das Letras Galegas 2010, chamado Desengaiolando libros. Alí poden atoparse e levarse para ler obras de autores galegos como Carlos Casares, Manuel Rivas, Rosa Aneiros, Marilar Aleixandre, An Alfaya, Méndez Ferrín, Inma López Silva, Xosé María Álvarez Cáccamo ou Fausto Isorna.
Isto coincide neste tempo da primavera das letras con outras iniciativas, como a que levou miles de libros ás prazas das principais ciudades galegas conmemorando o 125 aniversario do falecemento de Rosalía de Castro. Ou actividades de bookcrossing en homenaxe a Novoneyra como a solta de libros levada a cabo en Santiago o pasado luns.
Desde aquí propoñémosvos un bookcrossing que teña como trampolín e escaparate o voso blog de Prensa-Escuela, facendo aquí reseñas dos vosos libros preferidos e dando pistas de onde quedou ese exemplar que podedes compartir ben coa xente da clase como do propio centro. Deste xeito o blog podería converterse así nun híbrido entre club de lectura e de bookcrossing, tendo en conta que ambas actividades están intimamente ligadas na súa búsqueda de fomentar o amor á lectura.
Para axudarvos a coñecer o fenómeno do bookcrossing, é recomendable visitar a páxina oficial para España (aínda non a hai para Galicia) de bookcrossing.com, o sitio web que comezou todo este fenómeno mundial da man do seu creador, o estadounidense Ron Hornbaker. Por último, tedes a continuación unha presentación do proxecto de bookcrossing Guadalinfo, unha iniciativa da Junta de Andalucía:
O vídeo que aparece a continuación da un breve exemplo do funcionamento da actividade seguindo os pasos da web oficial:
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