BLOGMAESTRO

El 3 y el 5 de diciembre se cumplen 15 y 20 años respectivamente, del naufragio de dos buques en nuestras costas: El Mar Egeo y el Casón.
Desde el área de ciencias, no podemos dejar pasar una ocasión como esta para utilizar la prensa como recurso educativo que nos permite diseñar actividades en torno a problemas auténticos situados en la vida cotidiana.
Todavía más, los resultados alcanzados por nuestros alumnos en el área científica de las pruebas PISA, nos hacen reflexionar sobre la metodología utilizada en la enseñanza de las ciencias.
Con el periódico en el aula, situamos a los alumnos en un contexto real que nos permite tratar diferentes conceptos ciéntificos como cambio de estado ( ¿ Se solidifica el petróleo en el mar?), propiedades de los elementos ( ¿ Por qué explota el sodio en contacto con el agua?), o los efectos de una marea negra ( en los seres vivos, en el efecto invernadero) además de otros aspectos relacionados con Ciencia, Tecnología y Sociedad.)
A partir de las opiniones en prensa de científicos y políticos podemos abordar cuestiones relacionadas con la epistemología de la ciencia ( ¿Hay una sola verdad científica?, ¿ Se puede utilizar la falsa neutralidad de la ciencia como argumento político?).
Otras cuestiones como la educación por y  a favor del medio pueden relacionarse con preguntas como: ¿ Qué puedes hacer tú para remediarlo?
¿ Qué aspectos relevantes de la intervención humana destacarías?…
           
                   

Los blogs nos abren un abanico de posibilidades : desde la creación de actividades de indagación como la Webquest Marea Negra alojada en Edugaliza, la creación de debates a partir del análisis de un artículo de prensa o la simple visión de imágenes   o  bases de datos sobre las que desarrollemos una serie de preguntas que se pueden responder en los comentarios.
En definitiva, poned vuestros blogs en marcha para ayudar a vuestros alumnos a convertirse en ciudadanos  informados, responsables y con capacidad para modificar la realidad que les rodea.

INTRODUCCIóN

En el libro  “Viaje al Centro de la Tierra” de Julio Verne los personajes comienzan su andadura en el interior de un volcán. Desde el Blog Maestro vamos a aprovechar las actividades de la Obra Social de Caixa Galicia  en su campaña de protección del Medio Ambiente,para   ayudar a los tres personajes principales a orientarse en su viaje respondiendo a las preguntas que os planteamos en esta caza del tesoro que podéis enlazar a vuestros blogs de aula.

PREGUNTAS Y TAREAS

Como actividad inicial os invitamos a visitar la exposición de la Obra Social de Caixa Galicia: “Viviendo con Volcanes”.

Como tarea individual:

 1-En la clase de Lengua Castellana deberéis leer el libro Viaje al Centro de la Tierra . Podéis pedirlo en la biblioteca del cole o en una biblioteca virtual.
2-Rellenad la guía de actividades de la exposición de la Obra Social de Caixa Galicia: “Viviendo con Volcanes”.

Una vez terminadas deberemos conocer  a nuestros tres protagonistas, para ello os proponemos las siguientes actividades que realizaréis en parejas:

1- Describidlos en el blog y acompañando el texto  de una imagen o dibujo.
2- Resumid en cinco párrafos  el argumento de la novela.
3- Elaborad un eje métrico del itinerario que han seguido nuestros personajes.
4-¿ Cómo se llama el misterioso personaje que encuentran al llegar a su destino?
5- ¿ Qué peripecias les ocurren en el gran lago interior?
6- Describid  con cinco palabras sacadas de los titulares del periódico la fabulosa  ciudad subterránea donde se ponen a salvo.
7-¿ Qué fenómeno les ayuda a regresar finalmente  a la superficie de la Tierra?
8-¿ Cómo se llama la parte del volcán donde comienzan su viaje?
9-¿ A qué tipo de volcán pertenece el que aparece en la novela?
10-Nuestros tres protagonistas comienzan su andadura en Islandia. Localiza este país con Google Earth.

RECURSOS

“Guía de la exposición Viviendo con Volcanes”
Volcanes I
Volcanes II

LA GRAN PREGUNTA

Julio Verne escribió muchas novelas de ciencia ficción como: “Viaje a la Luna” o ” 20000 leguas de viaje submarino”.  En nuestros días estos temas han abandonado la ficción y son una realidad, pero no ocurre lo mismo con un “Viaje al Centro de La Tierra”.
 Si Julio Verne estuviese vivo: ¿ Qué argumentos le daríais en contra de lo que sucede en la novela? ¿ Y a favor?  ¿ Créeis posible un viaje al centro de la Tierra?..Contestad en los comentarios del blog de aula.

Para saber más…. ( recursos para 2º ciclo de la ESO)

Preguntas y respuestas sobre volcanes
Un volcán en erupción

Unha vez analizada a imaxe da nosa comarca na prensa chegou a hora de
crear o noso propio álbum onde podamos ensinar á comunidade de
blogueros de Prensa Escola as marabillas da nosa contorna.
Para empezar darvos de alta en Flickr….
e seguir as recomendacións do tutorial que vos deixamos no Taller de Blogs.
Buscade imaxes na rede, facer as vosas fotografías e subídeas a flickr e listo.
Outra idea é que gravedes un vídeo e subádelo a YouTube.
Para mostra un botón:

El día 1 de diciembre se celebra el Día Internacional de la Lucha contra el SIDA.
En este día, seguramente aparecerán multitud de articulos en prensa relacionados con este tema.
Desde el Blog Maestro podemos ir preparando nuestra maleta de recursos.
Aquí os quedan algunos:
Recursos educativos de la Coordinadora española de ONGS para el Desarrollo
El cielo de Educalia: Propuesta didáctica de la Fundació “la Caixa”
dirigida a niños y niñas de 3 a 12 años que podrán recibir información
y  participar en una actividad colectiva, enviando  un deseo para
todas aquellas personas que tienen el sida.
Sida: Saber y ayudar.Web de la Fundació “la Caixa” dirigida a alumnos y profesores de educación secundaria. Recoge documentos para hablar del sida desde las diferentes áreas curriculares.
Las diez preguntas más frecuentes sobre el SIDA

“Webquest: Sida en el mundo” para alumnos de 1º de Bachillerato.

Y, para finalizar, aquí os dejamos un vídeo-eje cronológico de la historia del SIDA que podemos utilizar desde diferentes áreas: En Matemáticas, para hacer gráficos de tendencias, porcentajes casos detectados/muertes, programación lineal…
Desde Sociales para crear un mapa con las áreas afectadas, ejes cronológicos, etc.
Desde Ciencias a partir de los principios activos y vacunas, en ética ¿ Por qué no nos hablan de los casos de Sida en áfrica y si de personajes famosos?…..
Es un buen momento para animar a los alumnos a que dejen sus comentarios en el blog a partir de las noticias de Prensa relacionadas.

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Son muchos los artículos de La Voz de Galicia a los que les podemos sacar provecho para tratar un tema tan importante como la Educación Vial de nuestros alumnos.
Como ejemplo visitad uno de los blogs de esta edición: CEDA O PASO .
Y, como siempre, os dejamos una selección de recursos didácticos para profundizar en el tema desde vuestros blogs:
 Educación Vial de la DGT 
Recursos del CNICE para la Educación Vial.
Vídeo de la Mediateca de Educamadrid desde Educación en Valores.

Así que, ya sabéis, a abrir el periódico y buscar noticias relacionadas ( por desgracia no es una tarea difícil).
Mientras tanto animad a vuestros alumnos a ver este vídeo ( dejadlo cargar primero):

Por desgracia, ya nos parece habitual encontrar noticias relacionadas con la violencia de género en la prensa.
A partir de la lectura de alguno de estos artículos de La Voz de Galicia
podéis realizar una actividad  en el Taller de Prensa como la que nos proponen en Educación en Valores.
Y como la solución para este grave problema pasa por la educación en igualdad  desde el Blog Maestro os proporcionamos una lista de recursos sobre coeducación:
Directorio Europeo para la Educación en Igualdad.
Recursos de coeducación en Averroes.
Blog con recursos para la coeducación de Educastur.
¡Animaros a contar las actividades que tenéis programadas para este día en vuestros centros!

No suplemento deste mércores aparece un artigo titulado “De Galicia a
Madrid por Zamora” ao que lle podedes sacar moita rendibilidade para o
voso proxecto interdisciplinar.

Actividades como Cambio de Nomes, Xeografía ou Antropónimos pódense adaptar e sumar ás que estades realizando nos blogs.
Outras ideas como desenvolver un paseo virtual no blog pola historia e
polos monumentos da vosa comarca, ou axudarlles a desenvolver a competencia dixital  para desprazarse desde o voso pobo a Zamora utilizando Google Map.

Citamos  el título de un disco  de Siniestro Total que bien podría servir de ambientación musical para  este post.
Después de leer el suplemento y el artículo reseñado podéis animar a nuestros alumnos a publicar en el blog las actividades que les plantean en el suplemento, profundizar en este tema desde diferentes áreas y crear un debate sobre el cambio horario en Galicia a partir de dos noticias en que se expresen diferentes puntos de vista sobre la adecuación del cambio horario a nuestra comunidad.
Recordad que en los comentarios los alumnos tienden a ser más reflexivos que en el aula sobre todo si se les indica que su argumentación forma parte del proceso de evaluación.
Desde el Blog Maestro os proporcionamos algunos recursos que os ayuden a realizar estas actividades:
Aplicación interactiva para ver los husos horarios.
Actividades para la ESO sobre cambio horario.
Husos Horarios e Internet.

Y algunas ideas más para desarrollar en las diferentes áreas:
Matemáticas: Midiendo el tiempo a través del tiempo.
Sociales y Lengua Castellana:
La vuelta al mundo en 80 minutos.