Archivo para marzo, 2012

Preparando el día del libro desde el blog de la biblioteca escolar

Miércoles, marzo 28th, 2012

Abril viene cargado de celebraciones relacionadas con la lectura. El día 23, y coincidiendo con  la muerte de Cervantes y de Shakespeare en 1616, se celebra el Día Internacional del Libro. Pero antes, y conmemorando el nacimiento de Hans Christian Andersen el 2 de abril se festeja el Día del Libro Infantil y Juvenil. Momentos ambos para preparar actividades especiales en la biblioteca del centro y de reflejarlas y dinamizarlas desde vuestro blog.

Desde aquí os proponemos dos espacios para iniciar vuestra búsqueda de recursos para poner en marcha esas actividades. En primer lugar, podéis partir de la propuesta realizada en las páginas 6 y 7 de La Voz de la Escuela de hoy:
O Día Internacional do Libro Infantil e Xuvenil na Biblioteca Escolar. La Voz de la Escuela 28.03.2012

El segundo espacio de recursos es el estupendo blog de las Bibliotecas Escolares de Galicia de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, donde se puede acceder a toda serie de recursos y enlaces relacionados con las actividades de dinamización de las bibliotecas escolares de nuestra Comunidad.

Tíscar Lara y la alfabetización digital

Lunes, marzo 26th, 2012

El pasado sábado tuve la ocasión de escuchar a unha de las blogueras más relevantes de nuestro país, Tiscar Lara, reflexionando sobre la alfabetización digital.

Su blog, tíscar.com , es un referente por sus agudos análisis de los retos y oportunidades que nos presentan los recursos digitales a los educadores, sobre todo en cuestiones que tienen que ver con la comunicación, la competencia digital y la alfabetización mediática.

En su momento  su conferencia “Ser dixital: aprender a comunicar en rede” estará colgada en el Aula Virtual del Centro Autonómico de Formación e Innovación (CAFI), pero mientras tanto, como muestra de sus reflexiones en vivo, os propongo la visualización de su conferencia TEDxUIMP titulada Aprender desde los Márgenes, Mobile Learning para una Sociedad Red:

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Con Carlos Casares vintecatro anos despois

Miércoles, marzo 21st, 2012

Tiven a sorte de compartir unhas horas con Carlos Casares nun sitio alleo para os dous alá por 1988, o ano que comezou a escribir os seus artigos de opinión “Á marxe” na Voz de Galicia. Era Providence, a capital do estado máis pequeno dos Estados Unidos de Norteamérica, Rhode Island, e a ocasión o II Congreso de Estudios Galegos no que ambos participábamos e que tivo lugar na Universidade de Brown, situada nunha colina que dominaba unha pequena cidade de Nova Inglaterra.

El chegaba de Vigo para pasar uns días entre nós e eu acababa de chegar para cursar estudos de doutoramento. Como profesor de instituto fora compañeiro de centro do pai da miña compañeira viguesa Loló Reyero e, como aínda estes trebellos de internet eran para entonces aínda ciencia ficción, encomendáranlle traerlle á filla un paquete en man, de Vigo a Providence.

Ese era o tipo de persoa que era Carlos, próximo, modesto, falangueiro e moi divertido. Non importaba que daquela fora unha das figuras máis importantes da literatura galega ou que dirixira a Editorial Galaxia. Conforme subeu no coche de terceira man que fun quen de mercar para sobrevivir nun mundo sen peóns e cun pésimo sistema de transporte público, un Volvo 245 de 1978 roxo acastañado, sentouse ao meu lado e despois de mirar para riba e comprobar que faltaba a cuberta interior dun teito solar selado con silicona, esforzouse en loubar o bos que eran eses coches da terra da súa muller para un inverno crudo como o de Providence. Esa foi a súa maneira de desexarme boa sorte co novo coche vello e co inverno de Nova Inglaterra.

De camiño ao hotel Biltmore para entregarlle o paquete a Loló comezou unha historia que ningún de nós oíra antes e que nos levou engaiolados baixando a costa, aparcando o coche na praza Kennedy e subindo ao seu cuarto. Era un conto de cando se enclaustraron un grupo de escritores galegos nun mosteiro e o camisón que el acostumaba usar desde que o descubrira en Suecia desaparecera do seu cuarto a primeira mañá. Á hora da comida Marina Mayoral preguntoulle, coa prenda na man e cun sorriso nos beizos, se era súa. Tras confirmarllo, e despois de usar o camisón outra vez  pola noite, volveuse repetir a escea e transformou o sorriso en case gargallada ante a discreta e mal pensada acción dalgún dos monxes, que non entendía ese costume importado por Casares desde a terra da súa muller.

Ante a nosa divertida reacción ao seu conto, Carlos engadía que durmir co camisón era moi cómodo e que non estaba disposto a abandoar os seus hábitos nocturnos por moitos frailes malpensados que houbera no mundo. Non paramos de rir e comentar a anécdota até volver a montar no Volvo e cada verán, de volta a Galicia, convertinme en asiduo lector dos seus artigos na sección “Á marxe”, recuperando a diario o sorriso compartido en Providence.

O pasado día 9 de marzo a Voz ofreceu aos seus lectores unha manchea desas perlas para recordar ao escritor ourensán no décimo aniversario do seu pasamento, pero para os que se perderon a oportunidade de telo outra vez na man en papel, pode consultar as historias de Carlos Casares nun medio, o blog, no que volve a deleitarnos cos seus contos baixo o título Á marxe do tempo.

Para afondar un pouco máis na súa figura, La Voz de la Escuela adícalle hoxe unha páxina que pode servir como punto de partida para achegarse a eses contos humanos e cheos de humor que saliron do seu maxín:
Dez anos sen Casares.La Voz de la Escuela.21.03.2012

La Pepa se vuelve bicentenaria

Lunes, marzo 19th, 2012

El 19 de marzo de 1812 se promulgó en Cádiz la primera constitución de la historia de España, familiarmente conocida como “la Pepa” por su coincidencia con el día de san José. En su artículo 13 establece que “El objeto del Gobierno es la felicidad de la Nación“, entendiendo por “nación” lo expuesto en su artículo 1: “La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios“. El artículo 2 establece que “La Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona” y el 3 que “La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales“.

Pero quizá uno de sus artículos más sorprendentes desde la actualidad de las escuelas de principios del siglo XXI es el 366, que forma parte del Capítulo único del Título 9º, La Instrucción Pública: “En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles”.

La red de escuelas que tenemos hoy en día en cada uno de los pueblos del país nace en un día como hoy de hace 200 años y este lunes 19 de marzo de 2012 puede ser un buen momento para hacer un análisis retrospectivo de lo conseguido y de lo ocurrido por el camino (golpes de estado, varias dictaduras, tres guerras civiles y múltiples crisis de todos los signos y medidas). ¿Somos verdaderamente libres e independientes? ¿Somos completamente “soberanos” los españoles? ¿Aprendemos eficazmente a leer, escribir y contar? ¿Se ha conseguido el “objeto del Gobierno”: la felicidad?

En aquellas aulas donde hoy no es día festivo, y del mismo modo en que lo hicieron durante dos años los redactores de “la Pepa” tal y como se puede ver en la ilustración de Juan Gálvez que abre esta esta entrada, se os propone crear un pequeño parlamento en el que debatir estas cuestiones u otras que salgan de la lectura de noticias de La Voz como “El nacimiento de la España actual” , de artículos de opinión como ¡Viva la Pepa y todas sus hijas!, de reportajes como el de La Voz de la Escuela del pasado miércoles titulado A Pepa cumpre douscentos anos o de alguno de los artículos de la “Constitución política de la monarquía española” cuyo manuscrito, guardado en el Congreso de los Diputados, os ofrecemos a continuación:

Constitución española de 1812. Manuscrito.Congreso de los Diputados

Comparte con la comunidad tus experiencias de la Semana de la Prensa

Miércoles, marzo 14th, 2012

En el ecuador de esta semana de conmemoración del uso de la prensa en las aulas Prensa-Escuela te ofrece compartir tus experiencias con toda la comunidad que participa en el programa. Así se anuncia en la portada de La Voz de la Escuela de hoy:

Profesores de puño y letra La Voz de la Escuela 14.03.2012

El periodista de La Voz, Nacho Mirás, durante su visita al CPI dos Dices (Rois). / PACO RODRÍGUEZ

El blog, otra vez, puede convertirse en la herramienta para colgar tanto el material del proceso creativo y ejecutivo del proyecto como el producto final. Aquí se puede echar mano de herramientas de evaluación como la encuesta o el test, cuya utilización hemos explicado como complemento al manual de WordPress y cuya actualización a la nueva versión realizaremos en breve.

Una vez realizadas todas las actividades (en el aula, en el auditorio, en el patio, en el blog, en la web del centro) solo queda ponerse a escribirlas bien “de puño y letra”, como se propone en La Voz de la Escuela, o bien en formato digital y enviarlas antes de fin de mes al correo electrónico ( prensa-escuela@lavoz.es ) a la dirección postal del programa [Avda. de la Prensa 84-85 / Polígono Industrial de Sabón/ 15142 Arteixo (A Coruña)].

No se trata de hacer una memoria extensa de lo hecho hasta la fecha durante todo el curso, sino de escribir “tres folios, máximo [...] hablando de la importancia de la prensa en clase y de la experiencia realizada durante esta semana”.

Por último y como anticipo de la actualización de las utilizaciones para el uso de la herramienta de la encuesta. Os ponemos un ejemplo práctico y os pedimos que evaluéis nuestro trabajo de dinamización durante la Semana de la Prensa:

Encuesta sobre las actividades realizadas durante la Semana de la Prensa

View Results

Semana de la Prensa 2012

Lunes, marzo 12th, 2012

Como anticipábamos aquí el miércoles pasado, se inicia hoy la conmemoración anual de la Semana de la Prensa en la escuela. Durante esta semana el calendario oficial de la Consellería de Educación indica muy brevemente que “Un día se trabajará en el aula con periódicos”. Desde aquí os proponemos extender esta indicación a los 5 días que van del 12 al 16 de marzo.

Aparte de las propuestas hechas en la entrada del miércoles pasado, en La Voz de la Escuela y en el e-estudio de noticias en el que Jesús Garrido hace un extenso análisis de los recursos que ofrece el programa Prensa-Escuela, os planteamos usar el blog como dinamizador de todas vuestras actividades.

En primer lugar, el blog puede ser el espacio en el que colgar la agenda de eventos a realizar durante estos días directamente en una entrada salpimentada de imágenes, vídeos u otros recursos de creación propia o ajena. Otra posibilidad es ofrecer eso mismo a través de Glogster, una aplicación de creación de posters multimedia online de la que ya hemos hablado aquí.

Otra actividad en la que el blog puede ser una herramienta central es la búsqueda de testimonio en el entorno de cada uno de los alumnos. Si son de infantil o de primer ciclo de primaria pueden hablar con sus familiares más próximos de cualquier tema que suscite interés generalizado en la clase y colgar o bien una versión a través de una imagen (dibujo, collage, ilustración digital) o bien un documento sonoro o audiovisual de la charla con la persona seleccionada. En el último ciclo de primaria y en la ESO esa búsqueda de testimonio se puede expandir a personajes relevantes o de interés particular en la comunidad y colgar del blog todos los documentos del proceso así como el producto final.

Siguiendo la preparación de material para el concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil, el alumnado de bachillerato y FP puede seguir un tema polémico de interés durante toda la semana en prensa tanto de papel como digital y, partiendo de comentarios tipo twit (140 caracteres) y de una interacción entre todos los componentes de la clase o incluso del centro, llegar a la creación de un completo artículo de opinión que puedan presentar después a toda la comunidad mediante el blog para posteriormente enviarlo al concurso de Prensa-Escuela.

Una semana da para mucho y el blog puede convertirse en el escaparate de todas las actividades que el centro, el equipo interdisciplinar o el profesorado en su aula hayan planificado para los próximos 5 días y a la vez formar parte también del Premio a los Mejores Blogs del Año.

Para finalizar se propone a continuación un modelo de póster para la Semana de la Prensa realizado con Glogster:

Quentando motores para a Semana da Prensa na escola (12-16 de marzo)

Miércoles, marzo 7th, 2012

A Semana da Prensa na escola, conmemoración recollida no calendario escolar de Galicia desde fai 24 anos, é un momento de especial celebración para toda a comunidade educativa galega e, en especial, para os que nos adicamos a fomentar a integración da información producida polos medios de comunicación nas aulas.

Son cinco días que este ano desde Prensa-Escuela propoñemos traballar, como se pode ler nas dúas primeiras páxinas de La Voz de la Escuela de hoxe, mediante buscas de noticias que poidan relacionarse cos cinco sentidos ou a través de actividades centradas en cinco aspectos especiais das informacións, como poden ser a publicidade, a infografía, a educación en valores, as áreas ou as seccións nas que se divide un xornal:

Semana da Prensa na Escola 2012. La Voz de la Escuela 07.03.2012

É dicir, que, cunha semana de adianto, propoñémosvos planificar actividades especiais para a Semana da Prensa na Escola que poden ir desde proxectos especiais para a aula, para unha materia específica ou traballos multidisciplinares centrados nas tarefas informativas: mesas redondas, debates, visitas dun xornalista ao centro ou visitas do alumnado a un xornal ou a un medio de comunicación especializado na transmisión de información. Por último, como poidéchedes comprobar na páxina 8 de La Voz de la Escuela, está ao voso dispor na web de Prensa-Escuela un e-estudio de noticias adicado á Semana da Prensa.

Creatividad en el aula y en el blog

Lunes, marzo 5th, 2012

¿Qué significa ser creativo? ¿Qué importancia tiene la creatividad en nuestras vidas? ¿Cómo podemos fomentar la creatividad?

Dentro de nuestro sistema educativo parece que intentar responder a estas preguntas corresponde a ciertas disciplinas como la música o la educación plástica. Sin embargo, el importante factor de motivación y de fomento del  empuje personal que supone el desarrollo de la creatividad es una cuestión central en cualquiera de las asignaturas ofrecidas en nuestras escuelas.

Y un blog puede ser una herramienta, un espacio de desarrollo y un escaparate para diseñar y ejecutar las estrategias que lleven a convertir la creatividad en uno de los ejes centrales de nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje.

Como dos puntos de reflexión inicial ofrecemos a continuación dos vídeos. En primer lugar, Ken Robinson reflexiona sobre el “Pensamiento divergente“, fundamento de la capacidad creativa de todos los seres humanos y que, como puede verse en el estudio mencionado por Robinson, se va perdiendo conforme avanzamos de la educación infantil hacia la universidad:

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YouTube Direkt

En el segundo, el programa Redes titulado Los secretos de la creatividad, Eduard Punset conversa con Ken Robinson sobre las vías de desarrollo de la creatividad mientras se van intercalando entrevistas a diferentes personas que la utilizan de modo central en sus vidas profesionales:

Por último, para completar la información ofrecemos un artículo de Marjorie Carevic Johnson titulado “Creatividad”  en el que hace un repaso a las teorías que se han ido desarrollando sobre este tema y del que recomendamos especialmente la lectura de las páginas 21-25:
Creatividad