Archivo para junio, 2012

Evaluación en un tiempo de incertidumbre

miércoles, junio 20th, 2012

Con la llegada del fin de curso esta semana llega también la hora de hacer balance de un año especial para la integración de los proyectos de los cuadernos digitales en las aulas. Un año complicado para el entorno del alumnado, dominado por la palabra recorte y por un ambiente de incertidumbre para toda la comunidad escolar. Un tiempo de preocupaciones, pero también de oportunidades, propicio para la reflexión crítica y la autoevaluación.

Y comenzamos con la realizada por los destinatarios y usuarios principales de este programa de blogs de Prensa-Escuela con un botón de muestra de la magnífica tarea autoevaluadora de los “Laretas” del CEIP Saco e Arce de Toén (Ourense), ganadores del concurso de este año:

O blog é unha ferramenta  de exposición de traballos pouco usual nas clases pero grazas a nosa profe  Sali agora o blog  é o noso caderno preferido.

Ten moitas vantaxes:

Podes acceder a el dende calquera lugar con internet, sen ter que preocuparte ter un boli ou un lapis a man.
Podes cambiar, correxir, editar… en calquera momento, e enviarllo á profe no momento en que ti quieras. Permite adxuntar enlaces, fotos, videos que complementen unha entrada.
Tamén  obliga aos rapaces a investigar sobre o que queren publicar.
E ademáis o caderno dixital aporta información que nós xa sabemos pero  que outros poden precisar.
Eu persoalmente creo que é unha boa ferramenta coa que non experimentaramos e que  fai  que os rapaces sexamos máis emprendores   e entusiastas.

La firma  albarodriguezpacheco y se puede consultar nada más abrir por estas fechas O Souto dos Laretas, un blog compartido con sus 9 compañeras y compañeros de 6º de primaria.

Una opinión positiva compartida por su profesora, Saladina Álvarez Carnero, en el mismo blog y que se ve completada con una extensa encuesta de análisis y satisfacción de los usuarios:

“O uso do blog na aula posibilita a interacción mestre/alumnos que publican,  con toda a comunidade escolar e outros visitantes, lectores  habituais que, cos seus comentarios (27 neste intre), enriquecen e valoran unha determinada entrada. Esta interacción crea unha atmosfera de aprendizaxe, que fomenta o traballo individual e colaborativo así como o intercambio de información.”

Su compañera Rosa Rodríguez Álvarez, coordinadora del premiado blog de 6º de primaria Os currantes de Curros del CEIP Curros Enríquez de Coruña, coincide con este balance que, en su caso, comenzó con “un alumnado que nunca había tenido contacto con la informática con un fin educativo”. Además, singulariza los objetivos generales de su proyecto y los primeros pasos que los llevaron a desarrollar plenamente su competencia digital y de tratamiento de la información :

“A nosa finalidade foi dotalos das ferramentas axeitadas para comenzar a traballar: que era un blog, para que podía servirnos, ensinalos a abrir unha conta que os permitira acceder a dito blog e amosarlle que, ainda que a finalidade era a súa aprendizaxe presente, simultaneamente comenzarían a utilizar internet dun xeito seguro e útil, algo que nun futuro non moi lonxano para eles, ía convertirse en algo habitual nos seus traballos escolares.”

Cuatro cursos más arriba aparece la autoevaluación realizada por Ana Bueno Lema, coordinadora del blog Pobralogy, ganador del segundo premio del concurso de este año. Esta aventura digital del grupo de 4º de ESO de la sección bilingüe de Biología y geología del IES Pobra do Caramiñal (A Coruña) comparte con O Souto dos Laretas el empuje inicial en los cursos de blogs ofrecidos por este programa a principios de curso donde, según Ana, se “dio cuenta de que el mundo de los blogs no era excesivamente complicado y de que un blog sería un buen vehículo para la práctica del inglés escrito”. Sin duda lo fue e incluso sobrepasó esta frontera, como se puede comprobar en las 42 entradas del blog y en la evaluación final, de la cual incluyo unos fragmentos con su correspondiente traducción:

“This blog is a multi-faceted teaching-learning activity as it develops multiple aspects of the following competences: linguistic, knowledge and interaction of the physical world, social and civic, learning to learn, ICT and digital and of course autonomy and personal initiative.

I would like to highlight that with POBRALOGY the seventeen students not only learnt to use a blog – this was the first time they took part in the creation of a blog – but also that it was the first time they used the internet as a learning tool. They expressed their satisfaction with this.

All the students said that their English had improved through using the blog, in spite of finding the correction of the posts the least enjoyable part […]

Another important point made by the students was that they realised that what they were studying in the classroom had practical applications in the outside world: they were suprised by the totally fascinating pieces of news they found and how they related to the unit topics and that they were able to understand them thanks to their work at school.”

[Este blog es una multifacética actividad de enseñanza-aprendizaje ya que desarrolla variados aspectos de las siguientes competencias: lingüística, de conocimiento e interacción con el mundo físico, social y ciudadana, aprender a aprender, tratamiento de la información y competencia digital y autonomía e iniciativa personal.

Me gustaría subrayar que con POBRALOGY los 17 estudiantes no solo aprendieron a utilizar un blog -esta fue la primera vez que participaron en la creación de un blog- sino que también fue la primera vez que usaron internet como herramienta de aprendizaje. Y ellos expresaron su satisfacción con esto.

Todos los estudiantes afirmaron que su inglés había mejorado mediante el uso del blog, a pesar de encontrar la corrección de las entradas la parte menos agradable […]

Otro tema importante analizado por el alumnado fue que se dieron cuenta de que lo que estaban estudiando en clase tenía aplicaciones prácticas en el mundo exterior: estaban sorprendidos por las noticias totalmente fascinantes que encontraban y como se relacionaban con los temas de las unidades didácticas y como eran capaces de entenderlas gracias a su trabajo escolar].

La entrada de la información exterior, viva y actualizada en las aulas y su gestión a través de herramientas digitales multimedia es el aspecto más valorado por estas tres evaluaciones finales y uno de los secretos del éxito de proyectos que acaban transformando los modos de enseñar y aprender de todos los implicados en este proceso fascinante de utilización de los blogs y de la información de los medios de comunicación en el aula. Como profesores sabemos que motivar a grupos numerosos de alumnado diverso es una de las tareas más difíciles de nuestra profesión. Conseguirlo y compartirlo con el mundo a través de la red es no solo fascinante y motivador para el profesorado implicado sino, sobre todo, para el alumnado inmerso en un nuevo modo de aprender. Y esta enseñanza transpasa los muros de las escuelas y se convierte en una interacción beneficiosa para todas aquellas personas implicadas en el proyecto, como afirma Ana Bueno, al consignar la sorprendente participación en inglés de personas ajenas al centro a través de los comentarios: “El premio reforzó el sentimiento del trabajo bien hecho. Y los comentarios hechos por gente ajena a la comunidad escolar fueron muy útiles – estaban en inglés y eran muy estimulantes. Estos comentarios les mostraron que gente de cualquier lugar en el mundo podía estar siguiendo su trabajo y empezaron a pensar que su trabajo era visible fuera de las paredes de la clase”.

Despedimos así, con un espíritu positivo en un tiempo de incertidumbre, el enorme trabajo realizado por todos vosotros durante el curso en vuestros blogs y felicitamos a todo el mundo por su esfuerzo y por los muchos objetivos cumplidos por esos proyectos en red. Esperamos que después del merecido descando veraniego volvamos todos a compartir una experiencia intensa de trabajo con el blog en las aulas. Feliz verano y nos volvemos a ver en septiembre con una nueva edición del programa de blogs de Prensa-Escuela.

El fútbol y la labor del profesorado en el trabajo cooperativo

miércoles, junio 13th, 2012

Estos tiempos de Eurocopa, en los que se pone sobre el césped la preparación que se lleva haciendo durante meses con el equipo, coinciden con la época de evaluaciones finales en los centros. Es el momento de evaluar los resultados de todo un año de actividades y de proyectos comunes en las aulas y en esto la coincidencia es también grande con el mundo del deporte en general y con el fútbol en particular.

Palabras como motivación, trabajo cooperativo, esfuerzo común o creatividad a la hora de afrontar las tareas son básicas en momentos en los que se tiene en cuenta el rendimiento individual y colectivo. Como en un equipo, la diversidad del alumnado es grande y cada uno debe encajar lo mejor posible en la posición y la tarea encomendada, dentro de su “elemento“, como teoriza Ken Robinson. Este trabajo de organizador, de guía, de facilitador es el que tiene el entrenador, una tarea que tiene muchos paralelismos con la función central del profesorado en las aulas y en proyectos como la creación y mantenimiento de un blog de aula o de proyecto disciplinar o interdisciplinar.

Para ahondar en este paralelismo, recomendamos el trabajo publicado hoy en las dos primeras páginas de La Voz de la Escuela:
El fútbol enseña a trabajar en equipo.La Voz de la Escuela.13.06

El rescate: Contraste informativo de primeras planas

lunes, junio 11th, 2012

Contrastar las primeras planas del día de ayer y estas con los titulares de hoy y de los próximos días tanto a nivel autonómico, como estatal, como europeo, como internacional es un ejercicio fabuloso para el desarrollo de la capacidad crítica del alumnado y de muchas de las competencias básicas.

Se puede partir de la portada a plana casi completa de La Voz de Galicia que ilustra esta entrada, coronada con el solitario término RESCATE en mayúsculas,  y después navegar por las primeras ofrecidas a continuación. Como acompañante se puede echar mano de una herramienta muy útil, aunque no perfecta, para facilitar la comprensión de aquellas lenguas que no domine el alumnado: el traductor de Google, que bien se puede utilizar en su versión básica o como extensión para traducir las páginas web en buscadores como Firefox, Chrome o Explorer.

En primer lugar ofrecemos a continuación las primeras planas de los principales periódicos gallegos del domingo día 10 de junio de 2012:
Portada Diarios Gallegos 10.06.2012
En segundo lugar, las de periódicos de difusión estatal:
Portada diarios españoles 10.06.2012
En tercer lugar, las de diarios europeos:
Portada Diarios Europeos 10.06.2012
En cuarto lugar, una selección de primeras planas del resto del mundo:
Portada Diarios Resto Mundo 10.06.2012

Fin de curso festivo con la entrega de todos los premios de Prensa-Escuela

miércoles, junio 6th, 2012

El lunes os adelantábamos las imágenes de la entrega de los premios a los 3 mejores blogs del año (O souto dos laretas, Pobralogy y Os currantes de Curros), pero la ceremonia de los premios de Prensa-Escuela se completó con la entrega de los galardones a los mejores periodistas infantiles y juveniles del curso 2011-2012, un listado que podéis consultar con mayor detalle en las páginas centrales de La Voz de la Escuela de hoy:

Premios a unos trabajos que se pueden consultar demoradamente en la edición de La Voz de la Escuela del miércoles pasado:

Trabajos Premiados.Concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil Prensa Escuela 2012

Enhorabuena a todas las personas premiadas, alumnado y profesorado que ha probado la magia de integrar la prensa en el trabajo de aula, acercando la escuela a la vida real y viceversa, motivando el interés del alumnado en el entorno próximo y diario a la vez que se consigue desarrollar sus competencias mediante un aprendizaje verdaderamente significativo. Felicidades al profesorado que lidera estos proyectos y al alumnado que ha aceptado el reto de convertirse en auténticos reporteros.

Los mejores blogs del curso 2011-2012 recogen su premio

lunes, junio 4th, 2012

Foto de familia con todos los premiados en los concursos del programa Prensa-Escuela. / M. MARRAS

Este pasado sábado 2 de junio tuvo lugar la entrega de premios a los tres mejores blogs del año durante la Fiesta de Voz Natura, celebrada en Acea de Ama (Culleredo).

Entrega del 1ª premio del Concurso de Blogs de Prensa-Escuela. Amalia Baltar, responsable de Comunicación de Gas Natural-Fenosa, con los alumnos Alba Rodríguez Pacheco, Daniel Cruz Iglesias y María Álvarez Castro y la profesora Saladina Álvarez Carnero, del CEIP Saco e Arce de Toén (Ourense). / M. MARRAS

Entrega del 2ª premio del Concurso de Blogs de Prensa-Escuela. Carlos Quintana, director comercial de la Corporación Voz, con los alumnos Noa Varela Domínguez y Ciro Fernández, que recogieron el premio en representación de sus compañeros del IES Pobra do Caramiñal, y la profesora Ana Bueno Lema, coordinadora del blog. / M. MARRAS

Entrega del 3º Premio Concurso de Blogs de Prensa-Escuela. La alumna Iria Pérez Guillamet y los profesores Manuel Ángel Fuentes y Rosa Rodríguez Álvarez, del CEIP Curros Enríquez de A Coruña, con el coordinador de los blogs de Prensa-Escuela, Alberto Sacido. / M. MARRAS

Muchas felicidades a todos los premiados.