Archivo para octubre 30th, 2013

El blog como herramienta digital multiusos para la alfabetización mediática e informacional

miércoles, octubre 30th, 2013

Siguiendo los pasos iniciados en las dos primeras páginas de La Voz de la Escuela de hoy, proponemos el uso intensivo del blog de Prensa-Escuela en WordPress a modo de navaja suiza digital, preparada y útil para conseguir los objetivos propuestos por la UNESCO en su publicación de 2011 “Alfabetización mediática e informacional. Curriculum para profesores“:

[La Alfabetización mediática e informacional (AMI) supone] “empoderar a las personas en todos los ámbitos de la vida para buscar, evaluar, utilizar y crear la información de una forma eficaz para alcanzar sus metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. Esto es un derecho básico en un mundo digital y promueve la inclusión social de todas las naciones”.

Del alfabeto literal a la alfebetización mediática.La Voz de la Escuela.30.10.2013

Ya no se trata de instruir y generar lectores pasivos, capacitados para decodificar los mensajes emitidos por un número limitado y controlado de medios a la manera de los periódicos oficiales, las televisiones oficiales o las radios oficiales de regímenes totalitarios no tan desconocidos para muchos de los que tenemos más de 50 años. Estamos en una era compleja en la que la información se multiplica exponencialmente por doquier y proviene tanto de fuentes tradicionales en plena metamorfosis multimedia como de la autopublicación masiva en múltiples formatos en internet o de proyectos colectivos y cooperativos actualizados al segundo como la Wikipedia. El reto con nuestro alumnado es lograr esa alfabetización mediática e informacional que, como expone Jesús Garrido en el panel de la 2,  “fomente la ciudadanía crítica”, algo que le ha valido al programa Prensa-Escuela el premio Magisterio.

Así, el blog puede convertirse en un poderoso instrumento multiusos que testimonie y documente tanto el proceso de investigación y creación que el alumnado lleve a cabo durante su proyecto como el producto o productos de su esfuerzo colectivo y habitualmente multidisciplinar. Un espacio y una herramienta para compartir e interaccionar entre sí, con el profesorado implicado en el proyecto y con la comunidad educativa tanto dentro como fuera del centro. Incluso más allá de las fronteras políticas o lingüísticas. De receptores pasivos de una información limitada, la escuela debe tener como objetivo convertir al alumnado en ciudadanos competentes y armados con un sentido crítico positivo y creativo, activo y productivo para la sociedad en su conjunto y para cada uno de sus ciudadanos.

Para terminar (o empezar) las actividades que lleven a esta autoevaluación del proyecto de alfabetización mediática e informacional proponemos un fragmento de una conferencia del José Manuel Pérez Tornero para el programa leer.es, catedrático de periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona y uno de los responsables de la publicación de la UNESCO que sirve de base a la argumentación que acabamos de proponer (pulsar aquí para ver el relatorio completo):

Más información sobre “alfabetizaciones” en la web del curso Curso “Alfabetizaciones múltiples” de la UIMP, celebrado en A Coruña a principios de septiembre de 2013.