Archivo para abril, 2016

El blog como herramienta central para la innovación educativa

miércoles, abril 27th, 2016

Partiendo del artículo de Cristóbal Ramírez en La Voz de la Escuela de hoy, en el que da visibilidad a diferentes proyectos innovadores realizados en centros educativos gallegos, se propone reflexionar sobre el papel que el blog puede tener en muchos de esos proyectos, bien como pivote central en la investigación y en la intercomunicación, bien si el propio blog se convierte en escaparate de los productos finales del trabajo del alumnado.

Experiencias innovadoras enchen escolas da nosa comunidade. LVE. 27.04.2016


En primer lugar, el blog puede convertirse en el espacio de referencia para el grupo involucrado en el proyecto: espacio organizativo y para la intercomunicación o punto de referencia para compartir materiales con los que se va construyendo el proyecto.

En segundo lugar, en el blog pueden ir colgándose los productos del proceso de investigación o creación, sirviendo al profesorado como herramienta para la evaluación continua y para ir corrigiendo y mejorando.

En tercer lugar, la bitácora puede convertirse en el escaparate donde colgar los productos finales del esfuerzo colectivo, consiguiendo así la máxima visibilidad y transferibilidad del trabajo realizado.

Para aquellas personas que estén realizando trabajos dentro, por ejemplo, del Plan Proxecta, de la Consellería de Educación, el blog puede convertirse también en el espacio de referencia con el que ir construyendo la memoria que habrá que presentar a final de curso o que se puede presentar a los premios Proxecta de Innovación Educativa cuyo plazo termina el 11 de mayo de 2016:

 

Husos horarios: Geografía aplicada en el blog

miércoles, abril 20th, 2016

Hace unos días el presidente del gobierno en funciones, Mariano Rajoy, propuso volver al huso horario que teníamos antes de que, a principios de la segunda guerra mundial, Franco lo cambiase para igualarlo al de la Alemania de Adolf Hitler. En este caso, las declaraciones se complementan con una propuesta de reorganización de los horarios, haciendo que la hora de salida del trabajo no vaya más allá de las seis de la tarde. Se trata de una fórmula que llevan años pidiendo diversos colectivos y que nos puede servir para introducir un proyecto de geografía aplicada en el blog.

El punto de partida puede ser el artículo de La Voz de la Escuela de hoy:

Fusos horarios, usos do tempo.LVE.20.04.2016


Las imágenes del satélite hablan de una diferencia entre la curvatura y la inclinación real de la tierra y los meridianos, algo que tiene en cuenta el científico Jorge Mira a la hora de oponerse al cambio horario propuesto por Rajoy. Algo que podemos comprobar en sus declaraciones para V Televisión:

Así la polémica está servida. El alumnado puede investigar en los medios de comunicación y en la red, pero también en su entorno próximo. Por ejemplo, se puede preguntar a familiares y vecinos sobre este cambio que, de producirse, supondría un esfuerzo tanto en cuanto al retraso de una hora de forma permanente como a un mayor impacto si la variación general de horarios se llega a producir.

Docencia compartida en proyectos cooperativos de Prensa-Escuela

miércoles, abril 13th, 2016

Estas dos últimas semanas se viene reflexionando en La Voz de la Escuela sobre la docencia compartida. El pasado miércoles se reflexionaba sobre la escuela sin muros. Hoy Jesús Garrido pone un ejemplo concreto: un proyecto a cuatro manos en conmemoración del cuarto centenario de la muerte de Cervantes.

La noticia a cuatro manos.LVE.06y13.04.2016

En este mes de las letras y del libro, se pueden iniciar y ejecutar proyectos interdisciplinares que tengan como eje las efemérides especiales del cuarto centenario de la muerte de dos figuras universales de la literatura, Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Una propuesta hecha  también desde este blog hace dos semanas.

En este caso, la utilización de vuestro blog hará más fácil y versátil la colaboración tanto entre los profesores implicados como desde las diferentes aulas que formen parte de él. Tanto como lugar de exposición para compartir recursos, para hacer propuestas didácticas o para ir colgando los resultados del proceso y los productos finales del proyecto. Esa escuela sin muros se hará una realidad conforme en el “muro” de vuestro blog vayan apareciendo recursos, propuestas y productos del trabajo colectivo. Un espacio multidisciplinar para un proyecto interdisciplinar como el propuesto hoy.

Fomento de la lectura desde el blog en el mes de las letras

miércoles, abril 6th, 2016

El cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare nos lleva esta semana a una función esencial de la docencia en todos los niveles y materias: el fomento de la lectura. En el mes de la letras se propone utilizar el blog como dinamizador de la lectura dentro y fuera del aula.

Un primer paso puede darse hoy mismo con la lectura del artículo de Juan José Lage en La Voz de la Escuela de hoy, que desgrana una serie de claves para conseguirlo: motivación, narración, formación, ilusión, no imposición y libertad.

Un segundo paso podría encontrarse en la estrategia para convertir el blog en un elemento dinamizador de la lectura, tanto en el aula (blog de aula) como en el centro (blog de la biblioteca escolar).

En el blog del aula proponemos crear una sección o categoría, en la que se concentrarán y archivarán las publicaciones que ayuden a dinamizar la lectura. Ahí pueden estar los recursos aportados por el docente, pero también los productos de la lectura del alumnado participante. Un lugar de referencia para el alumnado y sus familias, haciendo que la lectura salga de las paredes del aula y llegue a cada uno de sus hogares.

Para el blog de la biblioteca, se puede ir creando durante este mes y el siguiente, en el que se conmemora el Día das Letras Galegas, una sección centrada en las celebraciones: Manuel María y Cervantes, pero también Shakespeare en lengua inglesa y cualquier otro autor en las lenguas que se enseñen en el centro.

Una serie de actividades y propuestas lectoras que encontrarán, sin duda, el éxito entre el alumnado si ambos, docentes y alumnos, están motivados para llevarlas a cabo y si se siguen líneas de actuación como las propuestas hoy por Juan José Lage. Sobre todo aquellas que llevan a la libertad y a la no imposición que tan bien sintetizó Antonio Muñoz Molina en 1998:

“La literatura no es aquel catálogo abrumador y soporífero de fechas y nombres con que nos laceraba mi profesor de sexto, sino un tesoro infinito de sensaciones, de experiencias y de vidas.”