Último día para concursar
Prensa-Escuela cierra hoy el plazo de los concursos de Mejor Periodista Infantil y Juvenil y de Experiencias Didácticas con el Periódico en el Aula.
Tanto alumnos como profesores de todos los niveles educativos preuniversitarios tienen la oportunidad de plasmar sus experiencias con la prensa en la clase y, aunque a veces es muy difícil tenerlo todo a punto con la antelación necesaria, queda aún tiempo para un último esfuerzo que, en todos los casos, habrá sido producto de semanas y, quizás, meses de preparación.
Desde Prensa-Escuela aprovechamos para agradeceros vuestra participación en estos certámenes e incitaros a que os planteeis colgar vuestros trabajos de forma complementaria en los blogs de aula. También sería una buena idea compartir con la comunidad prensa-escolar los esfuerzos, decepciones y alegrías de todo vuestro proceso creativo.
Aparte de enviarlos por correo a
Programa Prensa-Escuela. La Voz de Galicia
Avenida de la Prensa, 84-85
Polígono Industrial de Sabón
15142 Arteixo. A Coruña
os recordamos que podéis entregar vuestros trabajos en cualquier delegación de La Voz de Galicia.
La noticia en el blog
Dentro de un periódico la noticia es protagonista principal. En ella están los elementos básicos de la información diaria y ella sola sustenta los cimientos de la representación de la realidad que día a día hacen los redactores de cualquier publicación. Este factor central hace que el Libro de Estilo de La Voz de Galicia considere que “una información [o noticia] es un texto destinado a proveer al lector de datos para que conozca la actualidad y la entienda. Su principal característica es la objetividad. Ni se opina ni se interpreta la realidad. Eso lo hará el lector con la información que se le ofrezca.”
Por eso la inmediatez del blog es un lugar privilegiado para que los alumnos puedan volcar cotidianamente el análisis de la realidad que los rodea, siempre ateniéndose a los criterios de estilo que marcan claramente la frontera entre información y opinión, entre el reflejo fidedigno de la realidad o su interpretación.
Por eso Prensa-Escuela ofrece a profesores y alumnos una guía práctica (Guía A - La noticia) dedicada en su integridad a analizar y proponer actividades centradas en los hechos noticiables que diariamente nos rodean.
Además, en la Guía B - El periódico, Jesús Garrido inicia su análisis de los géneros por la noticia, base del quehacer diario de cualquier periodista, y hace propuestas didácticas con actividades para la clase:
El reportaje en el blog
El reportaje es el más completo de los géneros periodísticos, pero también uno de los más complicados y complejos. La esencia de un buen reportaje está en la habilidad de conseguir información especializada y directa sobre el tema a tratar y recabada de personas con cuyo testimonio se va a enriquecer un análisis pormenorizado y original. (Prensa-Escuela ofrece en la Guía B - El Periódico varias fichas que analizan las características básicas del reportaje y ofrecen actividades para los alumnos).
Para conseguir todo esto los alumnos han de salir a su comunidad próxima y sondear cuáles son las cuestiones que más interesan o preocupan a sus vecinos, familiares y amigos. A continuación es importante que elijan un tema que les motive intensamente y que investiguen todo lo posible antes de ponerse a la tarea de recabar información. Para esto deben seleccionar a aquellas personas que puedan ofrecerles un testimonio interesante tanto en el aspecto técnico como en el personal. Un ejemplo de esto puede ser el testimonio de Pinto d’Herbón y Luis O Caruncho a nuestras alumnas Tania Barcia y María Calviño, que se plantearon un reportaje sobre la relación entre el hip hop y las regueifas:
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El segundo testimonio pertenece al mundo del hip hop y se trata de la grabación de una entrevista a García, uno de los MCs del grupo ordense Dios ke te Crew:
La recogida de testimonios se hará conforme a lo expuesto en las entradas dedicadas a la entrevista en el blog y se pasará a la tarea de síntesis y selección de aquellas citas que sean más adecuadas para complementar la estructura expositiva del reportaje. Un modelo que sintetiza los testimonios anteriores es el siguiente artículo, realizado por Tania Barcia y premiado el curso pasado en el Concurso Mejor Periodista Joven de Prensa-Escuela:
Más tarde Tania y María completan su trabajo combinando reportaje y entrevista en una versión más extensa para el periódico escolar A Chave del CPI de Bembibre:
Recursos para realizar entrevistas
En la última entrada hablábamos de incluir el proceso de creación de una entrevista en el blog, completando lo que se vaya a publicar en papel con materiales audiovisuales y con una descripción de cada uno de los pasos realizados a modo de diario. Hoy rematamos esa propuesta con una exposición de algunos recursos accesibles en la Red y en la página de Prensa-Escuela para conseguir que nuestros alumnos lleven a cabo un trabajo original y valioso.
Para empezar, la Guía B - El Periódico de Prensa-Escuela ofrece una ficha que analiza las características básicas de este género periodístico y propone actividades para el aula:
Para una aproximación más teórica y extensa al género de la entrevista se puede consultar el siguiente texto de Carlos Prado:
Como caso práctico ofrecemos a continuación el material videográfico de la entrevista realizada por nuestro alumno Adrián Ordóñez al Premio Nobel de la Paz Adolfo Pérez Esquivel para que vuestros alumnos puedan utilizarla como modelo de cómo seleccionar y transcribir con éxito un testimonio denso y complejo:
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Acompañando al anterior documento podéis consultar los ejemplos de dos de los textos que Adrián produjo después de una ardua tarea de selección, síntesis y ajuste. El primero corresponde a la pieza presentada el año pasado al concurso Mejor Periodista Joven de La Voz:
El segundo representa el producto final completo publicado en el periódico anual en papel A Chave, entregado gratuitamente por nuestros alumnos a la comunidad de Val do Dubra y ayuntamientos vecinos:
Una vez analizados los documentos y comprobadas las estrategias de preparación, presentes en el listado de preguntas manejadas por Adrián, de selección de aquellas que se ajusten al tiempo del que se dispone (como se puede ver en el último corte cuando Esquivel le anuncia de que “es la última”) y de síntesis, al ser capaz de ajustar los 43 minutos de charla a dos columnas en A4, los alumnos pueden deducir por sí mismos lo apasionante que es la tarea de investigar para preparar el encuentro, lo fascinante que es el hecho de intercambiar unos minutos con alguien a quien merece la pena escuchar y lo interesante que es el aprender a transcribir y seleccionar sus declaraciones. Y lo mismo da que se trate de un premio Nobel como Pérez Esquivel o del bisabuelo que sobrevivió a la batalla del Ebro y que recuerda aquellos momentos con enorme intensidad.
Quedan 10 días
El Concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil de Prensa Escuela está llegando a su fin y los trabajos de interpretación de una noticia en Educación Infantil, Primaria y Especial y los de Entrevista, Reportaje y Noticia en ESO, Bachillerato y FP tienen apenas 10 días para ser entregados en una delegación de La Voz de Galicia, enviados como archivos adjuntos por e-mail a prensa-escuela@lavoz.es o remitidos por correo ordinario a la siguiente dirección:
Premio Mejor Periodista Infantil y Juvenil
Programa Prensa-Escuela. La Voz de Galicia
Avenida de la Prensa, 84-85
Polígono Industrial de Sabón
15142 Arteixo. A Coruña
Como hemos venido proponiendo en las últimas semanas, el trabajo con la prensa en el aula puede producir productos complementarios que sean publicables en diferentes formatos (blog, maqueta del concurso, papel, pdf, página web del centro). Lo importante siempre es el proceso de aprendizaje por parte del alumnado que, sin duda, se ha de sentir motivado por la oportunidad de competir con compañeros de otros centros en un objetivo común: integrar la prensa como uno de los pilares de su formación.
Quizás sea este un momento de apuros, esfuerzos y agobios de última hora, pero desde aquí os animamos una vez más a que compartáis vuestros proyectos enviándolos al concurso y publicándolos paralelamente en vuestros blogs. Ya sólo quedan 10 días. ¡Ánimo!
La entrevista en el blog
El testimonio individual de un experto sobre cualquier materia es la base imprescindible no sólo del periodismo, sino de muchas disciplinas científicas como la historia o la sociología. Hablar con alguien que comunique su experiencia personal y profesional tiene, además, un gran atractivo para cualquier lector.
De este modo los alumnos pueden acudir a su comunidad más cercana en busca de testimonios interesantes sobre cualquier tema de su currículo escolar y volcarlos en el blog, un especio que se puede especializar en este tipo de diálogos, bien sea en el formato tradicional de entrevista tal y como las publican periódicos y revistas, con texto e imagen, bien sea a través de un vídeo de la misma o mediante la grabación en formato mp3. Un ejemplo puede ser este fragmento de entrevista con la abuela bloguera María Amelia, realizada por nuestra alumna María Remuiñán el curso pasado:
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De esta manera, el blog complementaría perfectamente la tarea de síntesis y “limpieza” del material en bruto que los alumnos suelen encontrarse a la hora de transcribir y podrían convertir al blog en una especie de bitácora del proceso completo de la entrevista, acompañándolos de documentación gráfica, videográfica o sonora para lo cual, por supuesto, deben siempre de contar con el permiso de sus informantes. Uno de los resultados finales del encuentro anterior entre María Remuiñán y María Amelia es la entrevista presentada por nuestra alumna al concurso Mejor Periodista Juvenil del pasado año y que en su primera pregunta muestra un gran dominio de selección y síntesis y que, en conjunto, realiza un gran trabajo al destilar en 2 columnas y cinco preguntas una conversación que duró más de 1 hora:
Al final del proceso María contó con un espacio mayor cuando ajustó el texto a la maqueta del periódico A Chave, realizado por ella y sus compañeros de 4º de ESO del CPI de Bembibre y que le ofrecía dos planas en A4, pasando de 5 a 13 el número de preguntas y respuestas seleccionadas:
Todo este proceso de recogida de testimonios, de su transcripción, de la selección de los textos, de su ajuste en las páginas que correspondan y de la elección de fotografías y otros elementos gráficos tienen en el blog un lugar que acompaña al alumno en el proceso y que enriquece su experiencia al compartirlo de forma ilimitada con todo el mundo, ofreciendo una descripción de los pasos que conllevó su trabajo de investigador y una serie de materiales complementarios que, en prensa escrita, quedan para siempre ocultos en los archivos del que realiza una tarea tan intensa como gratificante.
Cómo añadir una encuesta a tu blog
Para añadir una encuesta al blog, Wordpress tiene una herramienta propia con el pequeño inconveniente de que las instrucciones vienen en inglés. Para facilitar su uso, tenéis a continuación los pasos a seguir para insertarlas en una entrada.
En primer lugar, hay que ir a la pestaña Administrar y pinchar en Democracy Poll:
En la ventana que sale a continuación, Manage Polls,
hay que seguir los siguientes pasos para añadir una encuesta (Add a Poll):
- Escribir la pregunta (Question) en la caja habilitada.
- Escribir las respuestas en las cajas numeradas de 1 a 4.
- Pulsar el botón Submit para guardar los cambios.
- Si se quieren añadir más preguntas, se pincha el botón Add an Answer.
- Si se quiere eliminar alguna de las preguntas, se selecciona y se pulsa el botón Remove an Answer.
- Si se quiere Activar o Desactivar la encuesta se pulsa el botón Activate/Deactivate que aparece a la derecha del listado de encuestas, cada una de las cuales aparecerá marcada con un número de identificación (ID), que en la imagen se muestra con un círculo rojo.
- Si se quiere Editar una encuesta ya realizada y cambiar la pregunta o las respuestas se pincha en el botón Edit.
- Si se desea eliminar una encuesta del listado se pulsa el botón Delete.
En último lugar, se va a la caja de edición de la Entrada donde se quiere insertar la encuesta y se escribe { democracy:1 } (sin espacios entre las llaves y el texto) , donde el número (ID) debe responder al que identifica a la encuesta y que aparece en el paso 6 de la lista anterior. Para finalizar, se pulsa Previsualizar esta Entrada para comprobar que la encuesta aparece adecuadamente en la Entrada y que tendría un aspecto similar a la imagen siguiente:
Una vez que los lectores elijan la opción y voten pulsando el botón Vote, se pueden consultar los resultados pinchando en View Results, que lleva a una pantalla con una gráfica donde aparece el número de votos de cada opción y el porcentaje si se pone el cursor encima de cada barra:
Aprovechando la ocasión, dejo a continuación la encuesta del ejemplo para que nos deis vuestra opinión sobre la utilidad del Blogmaestro: