Muros, murallas, vallas y fronteras
Caída del simbólico muro-dominó de Berlín. / MICHAEL GOTTSCHALK
La caída del muro de Berlín hace 20 años da pie a considerar todas aquellas líneas divisorias que, construidas por el ser humano, sirven muchas veces para separar vidas, familias, culturas y estamentos oficiales en un mapa, pero que no se corresponden con la realidad.
Si nos centramos en las líneas fronterizas como la de Berlín, Galicia está llena de ellas y casi todos los alumnos pueden encontrar ejemplos en su entorno. Por ejemplo, a los habitantes de la frontera gallego-asturiana puede servirles de inspiración para un proyecto muy motivador preguntarles a los vecinos limítrofes como se hace en el siguiente documental:
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Esta misma situación podría darse si se investigan las relaciones históricas o actuales a los dos lados de la frontera sur de Galicia con Portugal. Como ejemplo de una “raia” sin muros ni vallas puede buscarse inspiración en este reportaje de la TVG sobre el Couto Mixto:
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O este otro que analiza la figura de las “Mulleres da raia” en un documental que da voz femenina a una relación transfronteriza en la “raia seca” del este y la “raia fluvial” del Miño:
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Pero las líneas divisorias imaginarias no solo separan países o comunidades autónomas. Los límites de las comarcas, de las mancomunidades, de los ayuntamientos, de las parroquias, de las rivalidades entre los núcleos de población de un mismo concello pueden dar pie a una amplia variedad de análisis y debates que después volcar en el blog como parte de los proyectos de investigación llevados a cabo en la clase y en el entorno más próximo. Realidades bien de enfrentamiento o de convivencia darán lugar a historias interesantes en las que analizar cómo nos unen o separan las líneas imaginarias o reales que establecemos los seres humanos.
Otras actividades relacionadas con muros reales y simbólicos pueden consultarse en la página 3 de La Voz de la Escuela del miércoles 18 de noviembre.