Terremoto en las aulas
Efectos del terremoto en Chile. /RAFAEL VALLEJO - EFE
Los recientes seísmos de Haití y Chile ponen ante nosotros caminos de interés e investigación que hagan cambiar la idea que tienen los alumnos de asignaturas como la geografía o la geología, ambas centradas en el estudio de la tierra. Aquellos estudiantes que se planteen ser arquitectos o ingenieros podrán investigar la fortaleza de estructuras de hormigón o la flexibilidad de nuevos materiales resistentes a los movimientos tectónicos.
Pero no sólo las matemáticas o la física estarán involucradas en la búsqueda de respuestas a tanta devastación. Los efectos sobre la población tanto del temblor y de las réplicas como de fenómenos paralelos como el tsunami (maremoto) o el movimento del eje de la tierra podrán traer a los alumnos de vuelta a Galicia y, quizás, en las zonas del interior puedan sacar las grabadoras a la calle y preguntarles a familiares y vecinos sobre el miedo y la devastación que un pequeño seísmo gallego puede llevar a cualquier casa.
Un modelo de estos testimonios puede ser el ofrecido hoy en la página 3 de La Voz de la Escuela, en la que se presenta el caso de los alumnos participantes en la Ruta Quetzal que este año acampó en una playa destruida posteriormente por el maremoto que siguió al temblor en la isla de Robinson Crusoe (archipiélago de Juan Fernández).
Tanto si son testimonios originales del propio entorno, como si son proyectos de investigación geológica o geográfica, o si se busca información específica en la prensa sobre lo ocurrido en Chile o Haití, el blog es el espacio perfecto para colgarlo.