Entradas para la categoría ‘Taller de blogs’

Aplicaciones para la barra lateral de tu blog en WordPress

Viernes, enero 31st, 2014

Los widgets permiten incluir todo tipo de aplicaciones en la barra lateral de tu blog de Prensa-Escuela en WordPress. Además de los que vienen por defecto (calendario, buscador, archivos, etc.) hay uno que permite la posibilidad de traer a la barra de tu blog toda una serie de aplicaciones como relojes, contadores o cuadros de previsión del tiempo. Este widget aparece rotulado como “Texto” y, en realidad, se refiere, como la pestaña Texto del editor, al código HTML que sirve para insertar la aplicación seleccionada.

Para hacer esto, en primer lugar hay que ir al botón Apariencia del menú de la barra izquierda del Escritorio y seleccionar del desplegable la opción Widgets (1):

En segundo lugar, se arrastra el widget Texto (2) al lugar en el que se desea colocar en el menú Barra lateral (3). Abriendo otra pestaña del navegador se busca el código HTML del widget deseado, por ejemplo, el de la aplicación Tutiempo,net:

Para conseguir el código que se insertará en la caja del widget se accede a la página y, después de seleccionar las características concretas de la aplicación (1), en caso de que las tenga, se pulsa el botón Generar código (2), se selecciona y copia (3) y se pega en la caja del widget texto situada ya en la Barra lateral (3), tal y como se indicaba en la primera imagen, y se pulsa el botón Guardar. También se le puede poner un rótulo dentro del campo Título del widget Texto.

Sólo queda acceder a parte pública del blog para comprobar que el widget funciona. En este caso el resultado es el que se ve a continuación:

Trucos para insertar (embeber) un vídeo de YouTube en el blog de Prensa-Escuela en WordPress: 3. Cómo iniciar y concluir la reproducción en un momento específico

Lunes, noviembre 18th, 2013

 

Para conseguir que el vídeo se inicie y se detenga en un período de tiempo determinado hay que:

1. Copiar el código de embebido (2) después de haber introducido la dimensión de Tamaño personalizado (590 para la mayoría de los temas de los blogs de Prensa-Escuela en WordPress) (1) y marcar sólo la opción Utilizar código de inserción antiguo (2) :

2. Pulsar la pestaña Texto (1) situada en la parte superior derecha de la caja de edición, buscar el lugar donde se quiere insertar el reproductor, escribir la etiqueta de salto de párrafo ( </p> ) (2), pegar a continuación el código (Ctrl +V) (3) e incluir la siguiente secuencia de código (5) después del código identificador del vídeo (4) (en este caso src=”//www.youtube.com/v/Z-BNtdRl81Yversion=3&amp;hl=es_ES&amp;rel=0):

;start=330&end=479

ATENCIÓN: Cuando se comprueba el funcionamiento de esta funcionalidad en la Vista previa puede haber un retardo y conviene refrescar pulsando la tecla F5. Cuando se pulsa el botón Play (1) aparece representado el fragmento seleccionado en el reproductor (2):

Trucos para insertar (embeber) un vídeo de YouTube en el blog de Prensa-Escuela en WordPress: 2. Cómo iniciar la reproducción en un momento específico

Lunes, noviembre 11th, 2013

Para arrancar la reproducción del vídeo en un segundo determinado hay que seguir los siguientes pasos:

1. Se pulsa Compartir (1), se busca el momento de la reproducción del vídeo que deseemos, se marca la caja Empezar en (2) y se copia el código que aparece en la caja de la izquierda (3):

2. Se accede al editor de WordPress de vuestro blog y se sigue el mismo procedimiento habitual de pulsar el icono de Insertar vídeo (1), pegar el código copiado en la caja Insert video ID (2) de la ventana emergente, eliminar todo lo que aparece antes de la última barra (esta también), eliminar (3) el código que aparece después del signo de interrogación (?) (incluído este), sustituirlo por el código &start= seguido del número de segundos y pulsar el botón Insert (4):

IMPORTANTE: El dígito final del código ha de ser exactamente el del número de segundos, por lo que hay que multiplicar el número de minutos por 60 y sumarle al resultado el número de segundos. Es decir, que si el código que borramos es ?t=2m56s, habría que multiplicar 2×60=120 y sumarle 56 (un total de 176 segundos). Por lo tanto, el código resultante sería &start=176:

El vídeo comenzaría exactamente en el minuto 2 y 56 segundos:

embedded by Embedded Video

YouTube Direkt

Trucos para insertar (embeber) un vídeo de YouTube en el blog de Prensa-Escuela en WordPress: 1. Cómo evitar las sugerencias finales

Lunes, noviembre 4th, 2013

 

Hoy nos centraremos en una petición habitual por parte del profesorado a la hora de insertar el reproductor de You Tube en vuestro blog: evitar las molestas y a veces inapropiadas sugerencias que automáticamente aparecen al finalizar el vídeo.

El primer paso a seguir es pulsar  el enlace Compartir (1), situado justo debajo del reproductor de YouTube. A continuación, sólo hay que pulsar el enlace Insertar (2), que aparece en el menú desplegable y desmarcar la caja de selección que indica Mostrar sugerencias de vídeos cuando finalice la reproducción del vídeo (3):

A continuación se pulsa  la pestaña Texto (1) situada en la parte superior derecha de la caja de edición, se busca el lugar donde se quiere insertar el reproductor, se escribe una etiqueta de salto de párrafo</p> ) (2) y se pega a continuación el código (Ctrl +V) copiado en YouTube (3):

Como resultado, al final del vídeo no aparecerán ya las sugerencias de YouTube:

Modelos de proyectos innovadores en la información de los medios

Miércoles, octubre 23rd, 2013

El alumnado del Proyecto TecnoRois Tres tras ganar el concurso en Holanda. / J.M.

El pasado 17 de octubre aparecía en la portada de la edición compostelana de La Voz de Galicia el equipo de TecnoRois Tres al completo tras haber ganado la la Volare Space Robotics Competition, que organiza la Agencia Espacial Europea, un concurso de robótica en el que compitieron con otros seis grupos de toda Europa. Esta experiencia innovadora, liderada por el profesor de tecnología del centro, Javier Méndez Zunzunegui, es uno de una ya larga cadena de trabajos realizados por el alumnado del centro y basados en el aprendizaje por proyectos cooperativos que pueden servir de modelo a muchos equipos que estáis en este momento planificando vuestro trabajo.

Como hemos visto, los medios dan cuenta de ello cuendo se convierten en noticia espectacular, pero hay muchos proyectos excelentes no alcanzan el dulce foco de las cámaras pero se han convertido en experiencias intensas y eficaces de aprendizaje y merecen ser compartidos en un espacio digital como vuestro blog de Prensa-Escuela.Y aún más, de camino podéis ir compartiendo paso a paso con la comunidad el proceso de creación y avance del proyecto.

Por eso hoy os proponemos una búsqueda de esos modelos en los medios y en otros canales de información de la red con el objetivo de buscar inspiración y ánimo en el camino de ofrecer al alumnado dinámicas de aprendizaje activo y, en estos momentos tan grises, luminoso y positivo.

Niños del CPI Plurilingüe de Rois aprendiendo robótica en un aula de educación infantil.

Para cerrar os referimos a una lista de resultados cercanos a todos y en la que también se incluye el proyecto de robótica con el que abríamos esta entrada, los “Proxectos escolares galegos” de EducacaBarrié, analizados en La Voz de la Escuela del pasado 12 de junio:

Proxectos Escolares Galegos.la Voz de La Escuela.12.06.2013

Propuestas blogueras para la semana de la prensa 2013

Lunes, marzo 11th, 2013

Como indica uno de los lemas más conocidos del programa Prensa-Escuela, esta semana de la prensa en la escuela, no solo debería estar “prohibido no hablar en clase”, sino que os proponemos que ese indagación, ese ambiente de intercambio y colaboración de una redacción de cualquier periódico a las siete de la tarde, se traslade también al aula de informática, al aula Abalar o a cualquier otro espacio que ofrezca a los equipos de investigación de la clase suficientes conexiones a internet y otros recursos para llevar a cabo vuestros proyectos.

El primer proyecto puede durar toda la semana. Se trataría de documentar en vuestro blog todas las actividades que el equipo participante esté llevando a cabo entre el 11 y el 15 de marzo. La documentación se enriquecería con documentos sonoros, audiovisuales y multimedia que podrían continuar llenando las páginas de vuestro blog si el proyecto se extendiese más allá de los cinco días oficiales.

Una segunda propuesta estaría centrada específicamente en un trabajo de investigación tanto en los periódicos en papel que recibís en el centro como en sus versiones digitales sobre lo que ha sido noticiable esta semana. A modo de collage podéis ir creando un poster multimedia en Glogster que colgaríais como producto final el viernes 15. Seguirle la pista al cónclave o centrarse en noticias más cercanas de vuestra comarca o de vuestra ciudad o localidad seguro que da mucho de sí.

Por último, si vuestro interés se expande a cualquier otro medio de comunicación como la radio, la televisión o los diferentes formatos que van apareciendo en la red, el blog es un lugar para que esta semana no sólo esté “prohibido no hablar en clase” sino que este movimiento y este bullicio colaborativo seguro que encontrará en el blog un excelente aliado para celebrar muy productivamente la semana de la prensa en el aula que hoy comienza.

La vuelta a los orígenes: opinión en el blog

Jueves, noviembre 22nd, 2012

El inicio del uso de los blogs y buena parte de su éxito provienen de la posibilidad  que ofrecen para convertirse en un espacio de opinión personal o colectiva. Opinión sobre los mejores artilugios o aplicaciones tecnológicas como las que sirven de base a páginas como Microsiervos o Xataca:

Opinión sobre obras de entretenimiento, como las ofrecidas por Notas desde la fila siete (teatro),  ¡Vaya tele! (televisión) o Blog de cine (cine):

Según los espacios especializados en el análisis y ranking de blogs en España (bitacoras.com o ebuzzing) los blogs de opinión, crítica o análisis siguen a la cabeza de las listas. Entre ellos destacan los blogs personales del profesor Enrique Dans, del periodista Ignacio Escolar o de la socióloga Dolors Reig, protegida tras El caparazón:

Estos modelos pueden servirnos como lanzadera de actividades y proyectos centrados en una de las principales características de la herramienta blog: la posibilidad de emitir opiniones y juicios fundados y bien informados sobre cualquier tema a tocar en clase. Es la hora de opinar y el blog vuestro medio de comunicación ideal.

“Superman se hace bloguero”: Lo curioso noticiable como elemento motivador

Lunes, noviembre 5th, 2012

Que Clark Kent-Superman abandone el “Daily Planet” y se haga bloguero, aparte de demostrar el inmenso potencial de este medio, puede convertirse en una ocasión para analizar la potencialidad de este tipo de noticias curiosas como instrumento motivador del alumnado y como trampolín para la reflexión crítica de la actualidad.

En este caso, se puede aprovechar la noticia publicada en La Voz de Galicia el pasado 24 de octubre para comparar el periodismo tradicional en papel con las nuevas fórmulas como el Huffington Post, un formato que, de acuerdo con las declaraciones de uno de los responsables del cómic, serviría de modelo al mismísimo Superman.

También cabría la posibilidad de reflexionar sobre este tipo de noticias curiosas y su capacidad para motivar el interés del alumnado. De este modo, el profesor puede partir de la búsqueda en el periódico del día de noticias similares y abrir un debate sobre sus características y su efecto motivador entre el alumnado.

Por último, otro camino sería proponer que el alumnado hiciera un ejercicio de predicción sobre cómo serán los medios de comunicación dentro de 10, 20 o 50 años. Quizás para entonces Clark Kent-Superman se reconvierta en reportero multimedia interestelar y poliformato, pero es posible también que, para conseguirlo, tenga que buscar refuerzos más allá de la kriptonita.