Entradas para la categoría ‘Taller de Prensa’

Premio al Mejor Periodista Infantil y Juvenil 2014

Lunes, enero 20th, 2014

 

Ya está aquí la undécima edición del concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil 2014, la iniciativa anual de Prensa-Escuela que premia al alumnado y al profesorado coordinador de los mejores trabajos de integración del uso de la prensa en el aula del actual curso escolar. Para el programa de blogs es esta una ocasión especial para coordinar esos trabajos e iniciativas realizados en soportes más tradicionales y darles un espacio digital de visibilidad e interacción mediante la publicación en el blog de los resultados del proceso creativo de las tareas propuestas en este concurso.

Esa función del blog como portafolio y como espacio de interacción de la clase puede ser utilizado durante el desarrollo de las siguientes propuestas del concurso a los diferentes niveles educativos:

Categoría Mejor Periodista Infantil
Participantes y modalidades:
A. Alumnado de educación infantil, primero y segundo de primaria.
B. Alumnado de tercero, cuarto, quinto, sexto de primaria y educación especial.

A. Alumnado de educación infantil y 1.º y 2.º de primaria
Los concursantes deberán realizar un dibujo que ilustre una noticia publicada en la edición impresa o digital de La Voz de Galicia. El dibujo se hará sobre la maqueta oficial del concurso  (maqueta en galego).
Deberán escribir a mano el titular de la noticia o recortarlo del periódico y pegarlo en la maqueta. A continuación harán un dibujo relacionado con la noticia.
La colaboración del profesorado o de los padres es imprescindible para realizar esta tarea. En primer lugar, facilitándoles la elección de la noticia, mostrándoles las imágenes del periódico, si las hubiere, o dramatizando la lectura de los titulares. Y, sobre todo, facilitándoles la maqueta en la que deben realizar el trabajo e invitándoles a que se expresen con los materiales que tengan a mano.

B. Alumnado de tercero, cuarto, quinto, sexto de primaria y educación especial
El alumnado del segundo nivel deberá seleccionar una noticia del periódico y escribirla libremente, a su manera, sin copiarla de manera textual, e ilustrarla con un dibujo. La redacción de la noticia se realizará bien a mano, tras imprimir la maqueta oficial del concurso,(maqueta en galego), o bien directamente en el ordenador. El dibujo que ilustrará la información se realizará a mano sobre la maqueta.
El jurado del concurso valorará que la noticia escogida por el alumno esté redactada con sus propias palabras. También se tendrá muy en cuenta la originalidad y calidad del dibujo.

Categoría Mejor Periodista Juvenil
Participantes y modalidades:

A. Alumnado de ESO (Entrevista)

Los participantes realizarán un trabajo original, de forma individual, que deberá consistir en una entrevista a una persona que el alumno considere de interés.
Constará, como mínimo, de ocho preguntas e irá acompañada de una fotografía y del perfil del entrevistado. Se realizará en la maqueta oficial del concurso (maqueta en galego).

B. Alumnado de bachillerato y formación profesional (Artículo)

Los participantes realizarán un trabajo original, de forma individual, que deberá consistir en la redacción de un artículo periodístico sobre un tema de libre elección. Se realizará en la maqueta oficial del concurso (maqueta en galego).

Para una información más completa del concurso pueden consultarse la página web de Prensa-Escuela o la última página de La Voz de la Escuela del miércoles 15 de enero:

Prensa-Escuela convoca el Premio Mejor Periodista Infantil y Juvenil.La Voz de La Escuela.15.01.2014

Modelos de proyectos innovadores en la información de los medios

Miércoles, octubre 23rd, 2013

El alumnado del Proyecto TecnoRois Tres tras ganar el concurso en Holanda. / J.M.

El pasado 17 de octubre aparecía en la portada de la edición compostelana de La Voz de Galicia el equipo de TecnoRois Tres al completo tras haber ganado la la Volare Space Robotics Competition, que organiza la Agencia Espacial Europea, un concurso de robótica en el que compitieron con otros seis grupos de toda Europa. Esta experiencia innovadora, liderada por el profesor de tecnología del centro, Javier Méndez Zunzunegui, es uno de una ya larga cadena de trabajos realizados por el alumnado del centro y basados en el aprendizaje por proyectos cooperativos que pueden servir de modelo a muchos equipos que estáis en este momento planificando vuestro trabajo.

Como hemos visto, los medios dan cuenta de ello cuendo se convierten en noticia espectacular, pero hay muchos proyectos excelentes no alcanzan el dulce foco de las cámaras pero se han convertido en experiencias intensas y eficaces de aprendizaje y merecen ser compartidos en un espacio digital como vuestro blog de Prensa-Escuela.Y aún más, de camino podéis ir compartiendo paso a paso con la comunidad el proceso de creación y avance del proyecto.

Por eso hoy os proponemos una búsqueda de esos modelos en los medios y en otros canales de información de la red con el objetivo de buscar inspiración y ánimo en el camino de ofrecer al alumnado dinámicas de aprendizaje activo y, en estos momentos tan grises, luminoso y positivo.

Niños del CPI Plurilingüe de Rois aprendiendo robótica en un aula de educación infantil.

Para cerrar os referimos a una lista de resultados cercanos a todos y en la que también se incluye el proyecto de robótica con el que abríamos esta entrada, los “Proxectos escolares galegos” de EducacaBarrié, analizados en La Voz de la Escuela del pasado 12 de junio:

Proxectos Escolares Galegos.la Voz de La Escuela.12.06.2013

Día Mundial de la Alimentación: la información global y local como fuentes complementarias para el desarrollo de proyectos de aula

Miércoles, octubre 16th, 2013

Como podemos ver en la portada y en varias páginas interiores de La Voz de la Escuela de hoy, la información que a veces puede parecer más alejada, también pilla bastante cerca en la mayoría de los casos. El ejemplo de portada es una iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO): el Día Mundial de la Alimentación, que este año se celebra el 16 de octubre bajo el lema “Sistemas alimentarios sostenibles para la seguridad alimentaria y la nutrición”. Una celebración que busca concienciar sobre la necesidad de desarrollar sistemas alimentarios sostenibles, pero, sobre todo, que se centra en la lucha global contra el hambre:

No comer y comer mal.La Voz de la Escuela.16.10.2013

De lo global se pasa fácilmente a lo más cercano si ponemos al alumnado a investigar en la prensa y en la información de cualquier medio de comunicación, tal y como nos propone hoy Jesús Garrido en “El panel de la 2”:

Nenos con fame aqui e agora.La Voz de la Escuela.16.10.2013

Pero un tema como la nutrición es esencial en el día a día de todo el alumnado y puede convertirse en el centro de interés de un proyecto de aula tan completo como el realizado por el alumnado de 4 años del CEIP de Sigüeiro-Oroso (A Coruña) y que aparece recogido en la página 6 del suplemento:

Quero costela salgada.La Voz de la Escuela.16.10.2013

Para terminar esta propuesta de investigar en lo local a partir de información de carácter global proponemos partir del vídeo que la FAO ha creado para celebrar este Día Mundial de la Alimentación y que analiza el sistema agrícola tradicional de Vietnam como ejemplo de práctica sostenible:

Una vez visionada la pieza, se propone al alumnado que investigue entre sus mayores el modo tradicional de cultivo relacionado con el cuidado y el uso del ganado en las explotaciones rurales de Galicia. Si se quiere ir más allá, se puede volver al lema del Dia Mundial de la Alimentación y se puede abrir paso a un debate sobre los métodos actuales de cultivo en Galicia comparados con los del vídeo y con los descritos por las personas mayores de la comunidad. Y, como siempre, los resultados de la investigación y del debate se cuelgan en el blog para compartir y para completar mediante comentarios internos y externos este proyecto interdisciplinar de investigación.

El peso y el tratamiento de la Información: noticias para afilar el espíritu crítico

Miércoles, octubre 9th, 2013

Imaxe da esquerda: XOAN SOLER. Imaxe da dereita: NINO RANDAZZO.EFE. Ambas publicadas en La Voz de Galicia.

Uno de los principios que mueve la maquinaria informativa es el interés que la información pueda tener en el público. Pero, ¿es lícito aplicar el todo vale mientras venda? Hoy os proponemos un ejercicio inicial para lanzar vuestro proyecto de integración de la información de los medios a modo mixto de remolino de ideas y de espacio apropiado para afilar el espíritu crítico.

Se parte de un repaso rápido de la prensa escrita y/o digital y se escogen dos noticias que causen controversia por su tratamiento informativo. Un ejemplo cercano que todavía sigue coleando semanas más tarde es el caso del asesinato de Asunta Basterra, omniprensente en pantallas, portadas y primeras planas de todo tipo de medios: prensa, radio, televisión o internet. En el lado opuesto se puede elegir una tragedia masiva aunque más lejana como la muerte de casi 300 africanos en un naufragio a las puertas de la opulenta Europa, en las aguas de la isla de Lampedusa, en Italia, que ha tenido una vida mucho más corta en el primer plano de la actualidad.

El análisis incisivo y el debate están servidos. El blog, un espacio para colgar los textos o los reproductores audiovisuales, pero, sobre todo, para que el alumnado pueda expresar una opinión más trabajada, posterior al primer debate en caliente en la clase. Como guinda de la actividad, se les puede pedir que en parejas, uniendo la facilidad para la expresión plástica y la expresión lingüística, y a la manera de Pinto e Chinto, Idígoras y Pachi o Gallego y Rey, que creen una viñeta con una propuesta crítica sobre el tema elegido:

Para llevarlo a cabo, os proponemos una aplicación de creación de viñetas como Pixton.

Los e-estudios de noticias como plataforma para desarrollar proyectos con los blogs de Prensa-Escuela

Miércoles, junio 12th, 2013

Durante este curso escolar, el programa Prensa-Escuela ha creado y ofrece 23 nuevos e-estudios de noticias. Estos recursos están accesibles en la página web del programa y pueden convertirse en una estupenda plataforma de lanzamiento de proyectos que hagan del blog un espacio de referencia y dinamización, un lugar de encuentro y un escaparate para compartir vuestro trabajo con el resto de la comunidad.

Como podéis ver en la última página de La Voz de la Escuela de hoy, donde se listan los títulos de los e-estudios, estos recursos parten de las noticias y se desarrollan a modo de unidad didáctica esquemática que bien puede dar lugar a tareas concretas o, incluso, servir de lanzadera de un proyecto más complejo y completo:

Os e-estudos de noticias. La Voz de la Escuela.12.6.2013

Del listado de nuevos e-estudios queremos subrayar especialmente los cuatro dedicados al estilo o estilos de aprendizaje de cada alumno/a y centrados en el sistema 4MAT. El primero analiza el enfoque emocional de la noticia; el segundo, el  enfoque analítico; el tercero, el práctico; y el cuarto, el creativo. El sistema 4MAT ( Bernice McCarthy, 1987) se centra en “el estilo de aprendizaje preferente que cada alumno/a elige cuando percibe y procesa los datos que le llegan de la realidad exterior”. Según el autor de estos e-estudios, Jesús Garrido, esta propuesta, a pesar de centrarse en 4 enfoques representados por un círculo dividido en cuatro sectores (ver diagrama), “proclama la necesidad de poner en funcionamiento un aprendizaje total en el que deben entrar en juego los 4 enfoques citados, sea cual fuere la actividad preferente con que suele comenzar su rueda de aprendizaje”.

Por último, para aquellos que puedan seguir la explicación de la propia Bernice McCarthy en inglés, ofrecemos un vídeo de 10 minutos donde ella misma explica de forma sintética sus planteamientos sobre los 4 tipos o estilos de aprendizaje:

En estos momentos de evaluación final y de autorreflexión se puede preparar un pequeño proyecto para esa última semana anterior a la entrega de las notas en la que el alumnado investigue sobre su(s) particular(es) estilo(s) de aprendizaje. Un paso que puede servir de lanzadera hacia futuros proyectos de aprendizaje más completos durante el curso próximo, que atiendan a la diversidad con la que percibimos y aprehendemos la realidad y con la que desarrollamos el conocimiento de forma activa y significativa.

Enhorabuena a los ganadores del Concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil 2013

Miércoles, mayo 22nd, 2013

Trabajo ganador del primer premio de la categoría Educación Infantil-Primer nivel de Primaria, realizado por Laura Álvarez Álvarez, alumna de 6º de Educación Infantil del CEIP Isaac Díaz Pardo (Culleredo-A Coruña)

Cuando se cumplen 10 años del Concurso Mejor Periodista Infantil y Juvenil se acaban de hacer públicos los nombres del alumnado ganador de la edición de este curso. Nuestra enhorabuena a todas las personas premiadas y al profesorado que les ha servido de guía y de apoyo en su papel de dinamizadores de la integración de la prensa en sus aulas. Muchas gracias a todos por el esfuerzo y la ilusión que se palpa en cada uno de los 3.400 trabajos presentados.

Durante la última década estos premios han supuesto un incentivo extraordinario tanto para el alumnado participante en el programa Prensa-Escuela como para sus profesores y profesoras, tal y como se puede comprobar con el mantenimiento de la alta participación a pesar de las dificultades añadidas después de más de cinco años consecutivos de crisis económica.

En particular, queremos subrayar el esfuerzo realizado por algunos proyectos que hacen confluir la manera más tradicional de trabajo con el periódico de papel en clase con las posibilidades enormes del mundo digital que traen la red y, en ella, el blog de Prensa-Escuela. Muchos habéis combinado vuestro trabajo analógico, de dibujar, colorear, recortar, pegar y construir artefactos textuales y visuales como el maravilloso arco iris que ilustra estas líneas, con entradas que dan espacio a versiones escaneadas de estos trabajos, fotografías del proceso de construcción de diversos productos resultantes de los proyectos de integración de la información de actualidad en las aulas. Y para aquellos que habéis realizado un proyecto sólido, aprovechando las inmensas posibilidades ofrecidas por internet y por el mundo digital, la semana que viene se anunciarán y celebrarán los premios a los mejores tres blogs realizados durante el actual curso escolar, integrando de forma eficaz la información de los medios de comunicación en el día a día del trabajo del aula.

Para cerrar, ofrecemos a continuación la lista de ganadores de esta décima edición del concurso publicada hoy, con copia de los trabajos premiados, en La Voz de la Escuela:

Traballos Ganadores Do Concurso Mellor Xornalista Infantil e Xuvenil 2013. La Voz de la Escuela. 22.05.2013

20 de marzo: Día Internacional de la Felicidad

Miércoles, marzo 20th, 2013

Una semana que iniciamos con una propuesta de inversión de la tendencia ambiental de negativismo generalizado tiene hoy su cénit en la celebración oficial propuesta por las Naciones Unidas: el Día Internacional de la Felicidad. La resolución 66/281 de 28 de junio de 2012 no solo establece la fecha, sino que afirma que “la búsqueda de la felicidad es un objetivo humano fundamental” e invita a sus estados miembros a “a observar de manera adecuada el Día Internacional de la Felicidad, por medios como actividades educativas y de concienciación”.

Como primer paso en ese camino os proponemos la lectura de las dos primeras páginas de La Voz de la Escuela de hoy, donde se revisan los datos históricos que dan lugar a la celebración, se analiza el “índice del planeta feliz” y se proponen actividades de investigación y análisis de noticias de actualidad basadas en “5 claves para la felicidad“:

Día Internacional de la Felicidad. 20 de marzo. La Voz de la Escuela 20.03.2013

Para alumnado de secundaria, bachillerato, formación profesional o enseñanza de adultos, la actividad puede comenzar con el visionado y posterior análisis y debate sobre las reflexiones llevadas a cabo por Nic Marks en la conferencia TED ofrecida por este estadístico británico en Oxford en 2010:

Por si la breve pero intensa charla de uno de los creadores del Índice de Planeta Feliz (Happy Planet Index) y fundador del Centre for Well-being (Centro para el bienestar) no fue suficiente, podéis plantearle al alumnado el análisis de los datos ofrecidos en el mapamundi de la felicidad:

Por último, si el proyecto de investigación supone indagar en las razones científicas del funcionamiento de la felicidad en el cerebro humano, os proponemos una de las más populares charlas TED, la ofrecida por el sicólogo de Harvard Dan Gilbert en 2004 y titulada “¿Por qué somos felices?“:

¡Feliz Día Internacional de la Felicidad!

Positivando el negativo de una actualidad desesperanzada

Lunes, marzo 18th, 2013

Como colofón de la semana de la prensa que finalizó el pasado viernes os proponemos un proyecto con una tarea única, aunque ampliable y adaptable a vuestra situación particular: darle un giro optimista a una realidad circundante teñida de tonos oscuros, buscar esa luz al final del largo túnel de la crisis.

Más específicamente, el proyecto consistiría en seleccionar noticias en negativo de la actualidad más cercana al alumnado y buscar activamente en los titulares de prensa o en cualquier otro medio de comunicación informaciones positivas y optimistas que sirvan de contrapartida al negativismo que nos rodea y que funcionen como plataforma de lanzamiento de propuestas constructivas.

Estas pesquisas tienen un lugar idóneo de desarrollo en el entorno más inmediato del alumnado: familiares, amigos, vecinos. Ahí pueden estar escondidos esos rayos de luz que testimonien la voluntad de salir del agujero profundo en el que parecemos estar metidos sin remisión posible.

Por eso, si trabajáis en educación secundaria, bachillerato o FP y como punto de partida para la reflexión, os recomendamos comenzar la sesión con algún fragmento del siguiente programa de Redes (TVE) titulado “Claves para enfrentarse al mundo hoy“: