BLOGMAESTRO

Dentro de una semana comenzarán los cursos de creación e integración en la práctica docente de los blogs de Prensa-Escuela.

Bajo el título “Integración de los blogs en proyectos de Prensa-Escuela” los cursos están homologados por la Consellería de Educación y se llevarán a cabo en la Rede de Telecentros de Comunicación de Galicia. El primero tendrá lugar en una de sus sedes en Santiago de Compostela (Edificio CERSIA. Avenida de Fernando de Casas Novoa s/n. Zona de San Lázaro) del miércoles 20 al viernes 22 de octubre y le seguirán en semanas consecutivas otros en Vilagarcía, Monforte, Lugo, Allariz y Vigo.

El carácter práctico de las sesiones estará centrado en la familiarización con la nueva versión de la herramienta de creación y edición de blogs, WordPress 3.0, y, sobre todo, en que los docentes consigan integrar este potente instrumento digital en su práctica docente desde principio de curso. De esta manera, se busca capacitar a los docentes para integrar el cuaderno digital en el proyecto educativo del centro y en su práctica diaria en el aula.

 Todos los profesores interesados en participar en estos cursos pueden inscribirse en el teléfono 902 103 156 o en el correo electrónico prensa-escuela@lavoz.es ,  proporcionando los siguientes datos: •Nombre y apellidos •Centro al que pertenece •DNI •Dirección de e-mail •Curso al que quiere asistir (indicar localidad) •Teléfono de contacto.

Comienza el curso escolar 2010-2011 y los Blogs de Prensa-Escuela se preparan para una etapa llena de mejoras y novedades.

Los veteranos tienen ya a su disposición una herramienta, WordPress, actualizada y simplificada. De este modo podrán desde el primer día incluirla en sus programaciones como uno de los ejes dinamizadores y motivadores de su práctica diaria. Picasa, YouTube, Scribd o Slideshare continuarán siendo elementos esenciales y complementarios desde los que compartir fotos, vídeos, documentos o presentaciones que después conformarán una parte importante de las entradas con las que periódicamente tanto el alumnado como el profesor irán creando su blog.

Los que por primera vez busquen en los blogs un camino para motivar a su alumnado, para innovar en su práctica docente y para incluir eficazmente las TIC en el aula podrán contar con uno de los instrumentos más potentes, flexibles y de fácil acceso que ofrece la red. Además podrán contar con cursos homologados de iniciación al uso de la herramienta y a la inclusión de los blogs y de la prensa en los proyectos del aula y en las programaciones didácticas. Estos se ofrecerán en los próximos dos meses en toda la geografía de Galicia con el objetivo de que el profesorado y el alumnado puedan contar con todos los recursos desde el inicio del curso.

Todos, por otra parte, contarán desde el inicio de su actividad con un concurso que logrará motivar tanto al alumnado como al equipo docente y con el asesoramiento y la dinamización del Blogmaestro. Con este objetivo se complementarán los foros ya existentes con la presencia en Facebook.

Bienvenidos a los nuevos blogs de Prensa-Escuela y mucho ánimo en estos primeros momentos del curso 2010-2011.

Bienvenidos a un nuevo curso de los blogs de Prensa-Escuela, segundo ya en la nueva plataforma WordPress. Este año se han realizado mejoras tanto en la guía de la herramienta como en la propia estructura del Blog Maestro y en la convocatoria de cursos con el objetivo de facilitar la integración de vuestros blogs en el aula y para hacer la herramienta más eficaz en el uso diario.

Entre las novedades más significativas está la inclusión de un Foro de participación de toda la comunidad de Prensa-Escuela, un lugar de encuentro e intercambio de ideas, propuestas, trucos, dudas y soluciones a cuestiones tanto técnicas como didácticas referidas al uso del blog y de la prensa en el aula. Es un espacio que se irá creando con la participación activa de todos y su funcionamiento y eficacia va a depender de las inquietudes y necesidades de profesores y alumnos.

Además, se han reunido todas las entradas realizadas por la anterior responsable del Blog Maestro, Susana Vázquez Martínez, en una Página y una Categoría interrelacionadas bajo el epígrafe Hemeroteca, donde se pueden consultar en el orden en que fueron publicadas o por el mes de publicación.

Por otra parte, se han simplificado las Categorías, reduciéndolas a 12 e incluyendo nuevas secciones dirigidas específicamente a las recientes asignaturas de Taller de Iniciativas Emprendedoras, Educación para la Ciudadanía y Proyecto Interdisciplinar, lugares muy propicios para trabajar con la prensa como recurso central y para la integración de los blogs de Prensa-Escuela como herramienta principal. En estas mismas condiciones está también el Programa de Diversificación Curricular, una agrupación de alumnos que se pueden beneficiar mucho del trabajo por proyectos y de la integración de la prensa y de los blogs en su currículo alternativo.

Por último, se han organizado cursos homologados por la Consellería de Educación en las cuatro provincias durante los primeros meses del curso con el objetivo de que los asistentes puedan integrar el trabajo con la prensa y los blogs de Prensa-Escuela más fácilmente en su programación de aula (Programa de los cursos). Para inscribirse basta estar atento a las convocatorias en la página web de Prensa-Escuela y escribir un correo a prensaescuela@lavoz.es o llamar al teléfono 902 103 156 con los siguientes datos:

• Nombre y apellidos
• Centro al que pertenece
• DNI
• Dirección de e-mail
• Curso al que quiere asistir (indicar localidad)
• Teléfono de contacto

 

 

Desde el Blog Maestro de Prensa-Escuela felicitamos a los premiados este año por su esfuerzo colectivo para componer blogs atractivos, variados y creativos. Aprovechamos, también, para extender la felicitación a todos los participantes en esta experiencia de introducción de la prensa y las nuevas tecnologías en el aula por todo el ánimo con el que se adaptaron a WordPress. A todos vosotros, muchas gracias por participar.

En primer lugar, destacar el trabajo del ganador, el blog En colaboración, que ha mantenido una actualización constante y una participación abundante de los 17 alumnos de 1º de ESO del CPI Vicente Otero Valcárcel, en Carral, A Coruña y de su profesora, Julia Fernández Seguín, que ofrece una excelente sección de recursos en una de las páginas. Además, aunque la cantidad de categorías es grande, su estructura es clara y sus entradas cuentan con una amplia variedad de recursos normalmente útiles para complementar los textos escritos (archivos de audio y vídeo, ilustraciones, mapas, presentaciones, fotografías o enlaces). Estos, sobre todo los archivos de audio, son a veces materiales de producción propia que dan mayor autenticidad y cercanía a las entradas. Está claro que cumplen con creces sus objetivos iniciales: “intentaremos aprender a manejar un poco esta herramienta y aprovecharnos de los recursos que puede ofrecernos para construir historias, escribir sobre nuestro entorno… y muchas otras cosas que se nos vayan ocurriendo”. Y lo hacen “En colaboración”.

Uno de los blogs finalistas ha sido Iniciativa Yeah, realizado por alumnos del Taller de Iniciativas Emprendedoras del IES Xoan Montes de Lugo con el impulso de su profesora Beatriz López Soto. Esta asignatura es un lugar perfecto para crear un blog y los alumnos y profesora que han creado este lo han hecho funcionar. Se trata de una bitácora bien planificada y ejecutada, con una página sola, pero que deja “las cosas claras, claras”. Aquí se cuelga un decálogo a modo de libro de instrucciones que hace hincapié en la originalidad y la motivación, factores centrales para que los alumnos vayan de menos a más participando más activamente en el proyecto. Las categorías cuentan con un tablero para los alumnos, con otro para la profesora y con una variedad amplia que va más allá de la iniciativa empresarial, convirtiéndolo en una auténtica empresa cultural con sesgo científico y económico.

Por último, el segundo finalista corresponde al blog Siahoh!, creado por ”Los quince alumnos que forman el grupo de 4º de E.S.O. B del C.P.I. Alcalde Xosé Pichel de Coristanco (A Coruña)” y su profesora Mar Quintas, una veterana en la creación de bitácoras de Prensa-Escuela. La solidez y cantidad de entradas (235) y comentarios (223) hacen de este blog no sólo uno de los más prolíficos, sino también uno de los mejor organizados en una lista de sólo 8 categorías que clasifican con gran eficacia todo lo hecho por los participantes. Aquí la sonriente formación de quinceañeros de la foto de presentación de la página “Nosotros” confiesa lo que ha leído y escrito, de lo que se han informado, de lo que han opinado y de lo que comparten y celebran, dejando un espacio separado para la profesora y otro para ellos a modo de tablero. El post “Ya se va el curso” del 11 de mayo prueba que Mar y sus chavales han conseguido crear una verdadera comunidad.

Dentro de un periódico la noticia es protagonista principal. En ella están los elementos básicos de la información diaria y ella sola sustenta los cimientos de la representación de la realidad que día a día hacen los redactores de cualquier publicación. Este factor central hace que el Libro de Estilo de La Voz de Galicia considere que “una información [o noticia] es un texto destinado a proveer al lector de datos para que conozca la actualidad y la entienda. Su principal característica es la objetividad. Ni se opina ni se interpreta la realidad. Eso lo hará el lector con la información que se le ofrezca.”

Por eso la inmediatez del blog es un lugar privilegiado para que los alumnos puedan volcar cotidianamente el análisis de la realidad que los rodea, siempre ateniéndose a los criterios de estilo que marcan claramente la frontera entre información y opinión, entre el reflejo fidedigno de la realidad o su interpretación.

Por eso Prensa-Escuela ofrece a profesores y alumnos una guía práctica (Guía A - La noticia) dedicada en su integridad a analizar y proponer actividades centradas en los hechos noticiables que diariamente nos rodean.

Además, en la Guía B – El periódico, Jesús Garrido inicia su análisis de los géneros por la noticia, base del quehacer diario de cualquier periodista, y hace propuestas didácticas con actividades para la clase:

El reportaje es el más completo de los géneros periodísticos, pero también uno de los más complicados y complejos. La esencia de un buen reportaje está en la habilidad de conseguir información especializada y directa sobre el tema a tratar y recabada de personas con cuyo testimonio se va a enriquecer un análisis pormenorizado y original. (Prensa-Escuela ofrece en la Guía B – El Periódico varias fichas que analizan las características básicas del reportaje y ofrecen actividades para los alumnos).

 

Para conseguir todo esto los alumnos han de salir a su comunidad próxima y sondear cuáles son las cuestiones que más interesan o preocupan a sus vecinos, familiares y amigos. A continuación es importante que elijan un tema que les motive intensamente y que investiguen todo lo posible antes de ponerse a la tarea de recabar información. Para esto deben seleccionar a aquellas personas que puedan ofrecerles un testimonio interesante tanto en el aspecto técnico como en el personal. Un ejemplo de esto puede ser el testimonio de Pinto d’Herbón y Luis O Caruncho a nuestras alumnas Tania Barcia y María Calviño, que se plantearon un reportaje sobre la relación entre el hip hop y las regueifas:

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El segundo testimonio pertenece al mundo del hip hop y se trata de la grabación de una entrevista a García, uno de los MCs del grupo ordense Dios ke te Crew:

La recogida de testimonios se hará conforme a lo expuesto en las entradas dedicadas a la entrevista en el blog y se pasará a la tarea de síntesis y selección de aquellas citas que sean más adecuadas para complementar la estructura expositiva del reportaje. Un modelo que sintetiza los testimonios anteriores es el siguiente artículo, realizado por Tania Barcia y premiado el curso pasado en el Concurso Mejor Periodista Joven de Prensa-Escuela:

 

Más tarde Tania y María completan su trabajo combinando reportaje y entrevista en una versión más extensa para el periódico escolar A Chave del CPI de Bembibre:

El testimonio individual de un experto sobre cualquier materia es la base imprescindible no sólo del periodismo, sino de muchas disciplinas científicas como la historia o la sociología. Hablar con alguien que comunique su experiencia personal y profesional tiene, además, un gran atractivo para cualquier lector.

De este modo los alumnos pueden acudir a su comunidad más cercana en busca de testimonios interesantes sobre cualquier tema de su currículo escolar y volcarlos en el blog, un especio que se puede especializar en este tipo de diálogos, bien sea en el formato tradicional de entrevista tal y como las publican periódicos y revistas, con texto e imagen, bien sea a través de un vídeo de la misma o mediante la grabación en formato mp3. Un ejemplo puede ser este fragmento de entrevista con la abuela bloguera María Amelia, realizada por nuestra alumna María Remuiñán el curso pasado:

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YouTube Direkt

De esta manera, el blog complementaría perfectamente la tarea de síntesis y “limpieza” del material en bruto que los alumnos suelen encontrarse a la hora de transcribir y podrían convertir al blog en una especie de bitácora del proceso completo de la entrevista, acompañándolos de documentación gráfica, videográfica o sonora para lo cual, por supuesto, deben siempre de contar con el permiso de sus informantes. Uno de los resultados finales del encuentro anterior entre María Remuiñán y María Amelia es la entrevista presentada por nuestra alumna al concurso Mejor Periodista Juvenil del pasado año y que en su primera pregunta muestra un gran dominio de selección y síntesis y que, en conjunto, realiza un gran trabajo al destilar en 2 columnas y cinco preguntas una conversación que duró más de 1 hora:

 

Al final del proceso María contó con un espacio mayor cuando ajustó el texto a la maqueta del periódico A Chave, realizado por ella y sus compañeros de 4º de ESO del CPI de Bembibre y que le ofrecía dos planas en A4, pasando de 5 a 13 el número de preguntas y respuestas seleccionadas:

 

Todo este proceso de recogida de testimonios, de su transcripción, de la selección de los textos, de su ajuste en las páginas que correspondan y de la elección de fotografías y otros elementos gráficos tienen en el blog un lugar que acompaña al alumno en el proceso y que enriquece su experiencia al compartirlo de forma ilimitada con todo el mundo, ofreciendo una descripción de los pasos que conllevó su trabajo de investigador y una serie de materiales complementarios que, en prensa escrita, quedan para siempre ocultos en los archivos del que realiza una tarea tan intensa como gratificante.

La opinión bien informada es esencial para que el alumnado desarrolle tanto su espíritu crítico como para que consiga la autonomía deseada en cada una de las etapas educativas. Y justamente la opinión es la savia principal que crea y da vida al mundo de la blogosfera global, donde los blogs de mayor éxito son de opinión o crítica, como el que Enrique Dans tiene de “Información y opinión acerca de los Sistemas y Tecnologías de Información” o el de la abuela bloguera de Muxía, María Amelia, que, a sus 97 años, opina tanto de política como de croquetas o de tecnoabuelos.

Ese camino de análisis crítico de la realidad a través de las múltiples avenidas que la prensa trae a las aulas todos los días es un excelente modelo para blogs de aula donde el alumnado vierta su perspectiva sobre lo que los rodea. Y en este sentido Prensa-Escuela ofrece un excelente material didáctico para desarrollar estas competencias básicas con el periódico en el aula, tanto en la Guía del Profesor A: La Noticia, con una sección completa dedicada a este tema (Sentido Crítico), como en la sección de opinión de la Guía B: El Periódico (ficha C19).

Pero el resultado del trabajo de los alumnos no tiene por qué clonar los muchísimos modelos de éxito de la blogosfera, sino utilizarlos como trampolín para crear blogs de opinión originales tanto en su perspectiva como en su realización, partiendo del material accesible dentro de cada comunidad.