Hoy termina el curso en infantil y primaria y mañana en secundaria y formación profesional. Gracias a todos por vuestra participación en un año que ha sido intenso y productivo en el programa de blogs de Prensa-Escuela. Por delante queda el merecido descanso del verano, pero en los dÃas que restan de este mes de evaluaciones y memorias serÃa interesante buscar un hueco para pensar en vuestra participación en la edición del curso próximo.
Con la herramienta WordPress engrasada y actualizada para la siguiente edición quiero dejar el protagonismo de esta última entrada a todos los profesores y profesoras que hayáis compartido este proyecto. Os propongo el espacio de los comentarios a este post para convertirlo en un lugar para la reflexión, para la crÃtica, para el análisis de lo que os gustarÃa que ocurriese el año que viene.
Ahà queda. MuchÃsimas gracias a todos por vuestro entusiasmo y vuestro trabajo y hasta el mes de septiembre. Que tengáis un estupendo verano.
Como se puede ver en la imagen, AzorÃn ya era calificado del mismo modo en el curso escolar 1883-84, con la sola salvedad de llevar un “Bueno” en vez de un “Bien” y un “aprobado” en lugar de un “suficiente”.
Pero para hacer una evaluación global, completa y eficaz del trabajo del alumnado y del grado de desarrollo de sus competencias es necesario ir más allá de los guarismos del 0 al 10 o de calificaciones decimonónicas. Y en esto pueden ayudar los “rastros” que dejan las tareas y los proyectos del alumnado en un blog de aula como el que muchos han estado creando durante el último curso. Las fórmulas han de estar adaptadas a cada situación y nivel particular y siempre han de ir acompañadas de observaciones constantes del avance individual de cada alumno y alumna y de su interacción en el trabajo grupal durante las sesiones de clase.
Si tenemos en cuenta que tanto la viñeta de Forges como las notas de AzorÃn hacen referencia a “Calificaciones en los exámenes”, el avance de los sistemas de evaluación ha sido más bien escaso y da lugar a las habituales meteduras de pata chuscas que demuestran que las de las “Galaxias” son guerras más reales para el alumnado que la lejana guerra de las Galias. En el blog hay posibilidad de introducir más elementos que la palabra escrita y la imagen estática y, por lo tanto, más espacio para la investigación, la creatividad y la motivación del alumnado. Por eso es necesario abandonar el tradicional boletÃn de notas decimonónico, aunque vaya en soporte digital vÃa Xade, y buscar fórmulas de evaluación más completas, objetivas y alejadas del tan temido como parcialmente eficaz examen. A continuación, un vÃdeo complementario para la reflexión:
Pero esta herramienta tiene un potencial casi ilimitado y el curso próximo nos planteamos nuevos retos para mejorar tanto la participación como la calidad del trabajo realizado. Por un parte buscaremos darle a los blogs de Prensa-Escuela ese empuje que necesitan para integrarlos en unas clases donde las TICs van a tener en 2010-2011 un empuje muy importante con la introducción en muchos centros de portátiles en las aulas del último ciclo de primaria y en el primero de la ESO. Caminamos hacia la Escuela 2.0 y esta punta de lanza del uso de las nuevas tecnologÃas en el aula puede tener un papel relevante en nuestra comunidad. Por otra parte, intentaremos establecer desde el principio de forma clara los instrumentos de motivación tanto para el alumnado, como para los profesores y los centros: se establecerán, como para las otras secciones del Programa Prensa-Escuela, las caracterÃsticas básicas para la organización y creación de un blog de calidad y las pautas de valoración para que un cuaderno digital sea premiado.
Por todo pedimos a todos los participantes en Prensa-Escuela y, en particular, a los que ya tienen experiencia en la creación y uso de los blogs en la práctica docente diaria que usen nuestro Foro para proponer durante el verano todas las mejoras para el óptimo funcionamiento de esta herramienta.
¡Gracias a todos por un curso muy intenso y feliz verano!
La actual ley de educación establece el desarrollo de las competencias básicas como espina dorsal de la planificación didáctica de todas las áreas del curriculum:
Y en medio de todas esas reflexiones pueden aparecer herramientas como los blogs que pueden convertirse en la espina dorsal de nuestra práctica docente. No como un instrumento TIC con el que simplemente “cumplamos” el mandato de desarrollar la competencia digital, sino como un verdadero elemento catalizador de muchas de nuestras estrategias didácticas para el desarrollo de todas las otras competencias. Esto es especialmente cierto en aquellos centros, clases y profesores que el curso próximo van a recibir miniportátiles y que este verano van a estar inmersos en una formación acelerada de la nueva herramienta. Para que sea verdaderamente eficaz no habrÃa simplemente que aprender cómo encenderlo, bajarle y subirle el volumen, conectarlo a la nueva wifi o utilizar el software equivalente en digital al libro de texto. Se trata de ser creativos y de conseguir que el alumno participe activamente en su propio aprendizaje, en proponer no solo una lista de actividades inconexas, sino de facilitar recursos para que sean los propios alumnos y alumnas los que vayan desarrollando sus propias competencias básicas. Y los blogs de Prensa-Escuela están aquà a vuestra disposición para convertirse en una herramienta central de ese camino.
Una versión de estos trabajos estará pronto colgada de la página web de Prensa-Escuela donde, de momento, podemos consultar las propuestas de los ganadores del curso pasado. Llama la atención, sin embargo, que, a las puertas de recibir masivamente portátiles en las aulas a partir del próximo curso, la mayorÃa de las experiencias prescindan todavÃa de las TICs.
Por eso incitamos desde aquà a todos los profesores participantes en estos blogs de Prensa-Escuela a comenzar ya su planificación para el curso próximo, buscando maneras de sacarle el máximo rendimiento a esta herramienta que puede echar mano de todos los recursos que este programa pone a su alcance. Esto incluye las sabrosas recompensas de todos los concursos que, más que excluirse unos a otros, han de formar parte de un bloque compartido de oportunidades de motivación tanto para los alumnos como para el profesorado.
Hoy termina el curso en infantil y primaria y mañana en secundaria y formación profesional. Gracias a todos por vuestra participación en un año que ha sido intenso y productivo en el programa de blogs de Prensa-Escuela. Por delante queda el merecido descanso del verano, pero en los dÃas que restan de este mes de evaluaciones y memorias serÃa interesante buscar un hueco para pensar en vuestra participación en la edición del curso próximo.
Entre hoy y el miércoles se cierra el curso en toda Galicia y es este también el momento del descanso para los 
