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El testimonio de los protagonistas lleva al conocimiento

Lunes, septiembre 26th, 2011

El periodismo ofrece al alumnado y al profesorado una regla que lleva directamente al corazón del conocimiento: hay que buscar en las fuentes. Y las fuentes han de ser todo lo fiables que uno pueda encontrar para que estas nos lleven al verdadero conocimiento.

Para eso, y partiendo de la tradición dialógica que en muchas culturas es la base para conocer en profundidad nuestro entorno, uno encuentra en el periódico modelos como los de la ya clásica Cara B, con la que los lunes concluye La Voz de Galicia. Este espacio, resultado de las conversaciones del periodista Nacho Mirás Fole con personajes de gran interés aunque menor relevancia pública, propone hoy cruzar el Atlántico y acercarse a Memphis (Tennessee) para conocer al nefrólogo Jacinto Hernández Lorenzo, médico y gaiteiro.

Sus respuestas van informando sobre su profesión, pero la habilidad del entrevistador da un paso más allá para indagar en su condición de emigrante y de ahí pasar al perfil más humano y cercano, que pasa por su afición musical. En la sintética guinda que corona el cuerpo del texto, “Me pagué la carrera con la gaita”, confluyen estas dos vertientes de una personalidad científica y artística que, en un espacio muy reducido, han dado una visión muy completa del personaje.

Del testimonio y de la consulta directa de las fuentes proviene la mayoría de la información que el alumnado ha de gestionar durante su estancia en nuestras escuelas. En sus propias casas y en su entorno más próximo hay fuentes muy valiosas: sus padres, sus abuelos, sus familiares o sus vecinos pueden ofrecer experiencias vitales que vuelven la información más cercana y más llena de significado. De la idea inicial, a la preparación de la entrevista, a la realización de la misma, a su transcripción, a la selección de lo más relevante, y al volcado de un texto significativo al blog o a la revista del centro hay un camino donde la mayor parte de las competencias básicas encuentran un desarrollo muy intenso.

Para aquellos que quieran indagar más, ofrecemos a continuación la sección dedicada a la entrevista de una de las guías didácticas creadas por Jesús Garrido para Prensa-Escuela:

Un ejemplo del resultado final del proceso de investigación pueden ser este racimo de entrevistas realizadas por alumnos y alumnas del CPI de Bembibre en 2008:

Con todos estos ingredientes se puede facilitar en el aula la creación y el desarrollo de un proceso de investigación que, teniendo como base la consulta de las fuentes más próximas y relevantes, desarrolle paralelamente la capacidad creativa del alumnado y buena parte de las competencias, tanto básicas como curriculares. Una metodología activa, interdisciplinar y centrada en el alumnado como agente principal de su propio aprendizaje, mediante la consulta de esas fuentes que lo llevaran a encontrar por su cuenta el camino hacia el conocimiento.

Recursos para realizar entrevistas

Martes, abril 21st, 2009

En la última entrada hablábamos de incluir el proceso de creación de una entrevista en el blog, completando lo que se vaya a publicar en papel con materiales audiovisuales y con una descripción de cada uno de los pasos realizados a modo de diario. Hoy rematamos esa propuesta con una exposición de algunos recursos accesibles en la Red y en la página de Prensa-Escuela para conseguir que nuestros alumnos lleven a cabo un trabajo original y valioso.

Para empezar, la Guía B – El Periódico de Prensa-Escuela ofrece una ficha que analiza las características básicas de este género periodístico y propone actividades para el aula:

 

Para una aproximación más teórica y extensa al género de la entrevista se puede consultar el siguiente texto de Carlos Prado:

 

Como caso práctico ofrecemos a continuación el material videográfico de la entrevista realizada por nuestro alumno Adrián Ordóñez al Premio Nobel de la Paz Adolfo Pérez Esquivel para que vuestros alumnos puedan utilizarla como modelo de cómo seleccionar y transcribir con éxito un testimonio denso y complejo:

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Acompañando al anterior documento podéis consultar los ejemplos de dos de los textos que Adrián produjo después de una ardua tarea de selección, síntesis y ajuste. El primero corresponde a la pieza presentada el año pasado al concurso Mejor Periodista Joven de La Voz:

El segundo representa el producto final completo publicado en el periódico anual en papel A Chave, entregado gratuitamente por nuestros alumnos a la comunidad de Val do Dubra y ayuntamientos vecinos:

 

Una vez analizados los documentos y comprobadas las estrategias de preparación, presentes en el listado de preguntas manejadas por Adrián, de selección de aquellas que se ajusten al tiempo del que se dispone (como se puede ver en el último corte cuando Esquivel le anuncia de que “es la última”) y de síntesis, al ser capaz de ajustar los 43 minutos de charla a dos columnas en A4, los alumnos pueden deducir por sí mismos lo apasionante que es la tarea de investigar para preparar el encuentro, lo fascinante que es el hecho de intercambiar unos minutos con alguien a quien merece la pena escuchar y lo interesante que es el aprender a transcribir y seleccionar sus declaraciones. Y lo mismo da que se trate de un premio Nobel como Pérez Esquivel o del bisabuelo que sobrevivió a la batalla del Ebro y que recuerda aquellos momentos con enorme intensidad.

La entrevista en el blog

Lunes, abril 13th, 2009

El testimonio individual de un experto sobre cualquier materia es la base imprescindible no sólo del periodismo, sino de muchas disciplinas científicas como la historia o la sociología. Hablar con alguien que comunique su experiencia personal y profesional tiene, además, un gran atractivo para cualquier lector.

De este modo los alumnos pueden acudir a su comunidad más cercana en busca de testimonios interesantes sobre cualquier tema de su currículo escolar y volcarlos en el blog, un especio que se puede especializar en este tipo de diálogos, bien sea en el formato tradicional de entrevista tal y como las publican periódicos y revistas, con texto e imagen, bien sea a través de un vídeo de la misma o mediante la grabación en formato mp3. Un ejemplo puede ser este fragmento de entrevista con la abuela bloguera María Amelia, realizada por nuestra alumna María Remuiñán el curso pasado:

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De esta manera, el blog complementaría perfectamente la tarea de síntesis y “limpieza” del material en bruto que los alumnos suelen encontrarse a la hora de transcribir y podrían convertir al blog en una especie de bitácora del proceso completo de la entrevista, acompañándolos de documentación gráfica, videográfica o sonora para lo cual, por supuesto, deben siempre de contar con el permiso de sus informantes. Uno de los resultados finales del encuentro anterior entre María Remuiñán y María Amelia es la entrevista presentada por nuestra alumna al concurso Mejor Periodista Juvenil del pasado año y que en su primera pregunta muestra un gran dominio de selección y síntesis y que, en conjunto, realiza un gran trabajo al destilar en 2 columnas y cinco preguntas una conversación que duró más de 1 hora:

 

Al final del proceso María contó con un espacio mayor cuando ajustó el texto a la maqueta del periódico A Chave, realizado por ella y sus compañeros de 4º de ESO del CPI de Bembibre y que le ofrecía dos planas en A4, pasando de 5 a 13 el número de preguntas y respuestas seleccionadas:

 

Todo este proceso de recogida de testimonios, de su transcripción, de la selección de los textos, de su ajuste en las páginas que correspondan y de la elección de fotografías y otros elementos gráficos tienen en el blog un lugar que acompaña al alumno en el proceso y que enriquece su experiencia al compartirlo de forma ilimitada con todo el mundo, ofreciendo una descripción de los pasos que conllevó su trabajo de investigador y una serie de materiales complementarios que, en prensa escrita, quedan para siempre ocultos en los archivos del que realiza una tarea tan intensa como gratificante.