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Danica Camacho, en los brazos de su madre Camille, fue identificada por la ONU como el ser humano número 7.000 millones tras su nacimiento el 30 de octubre en Manila (Filipinas). Fotografía: ERIK DE CASTRO /POOL/EFE

Una noticia como la que acompaña a la foto de arriba, Una pequeña filipina simboliza el ser humano 7.000 millones, está llena de cifras muy apropiadas para desarrollar la competencia matemática de forma interdisciplinar. Si aún por encima, esta misma información va seguida de polémica por la dificultad intrínseca del cálculo (en el mundo nacen dos bebés cada segundo y ya hay otros candidatos - El lío de la niña siete mil millones), el interés del alumnado de cualquier edad se multiplicará en busca de soluciones al enigma. Si, finalmente, los vericuetos de los hiperenlaces entre noticias  llevan al alumnado a toparse con el desbocado contador de Population Action Internacional, el espacio para el debate sobre el incremento de la población se disparará en clases como conocimiento del medio, geografía, educación para la ciudadanía, tutoría e, incluso, matemáticas o cualquiera de las lenguas.

Este contador permite además al alumnado, en un recuadro de su parte inferior como el de la imagen (en el que solo hay que introducir la fecha de nacimiento y pulsar Submit), hacer cálculos de su lugar individual aproximado en la difícilmente asimilable cifra de 10 dígitos. Desde ese espacio personal de motivación pueden surgir ventanas para el trabajo colaborativo por proyectos en los que la perspectiva irá tan lejos como el interés del alumnado involucrado y la capacidad de intermediación y organización del profesorado. El blog estará ahí permanentemente para contener y dinamizar tanto el proceso de investigación como para ir colgando los resultados parciales y finales.

Por otra parte, como casi todos los miércoles, compartimos con toda la comunidad de Prensa-Escuela las propuestas de La Voz de la Escuela. Hoy en su reportaje “Somos 7.000 millones” Susana Pérez  hace una reflexión sobre el incremento de la población mundial y ofrece recursos como el siguiente vídeo de National Geographic:

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Por último, y para los más avanzados que quieran poner en práctica sus habilidades de comprensión oral en inglés, ofrecemos las reflexiones que sobre este tema hicieron en rueda de prensa, entre otros, el secretario general de las Naciones Unidas Ban Ki-Moon el 31 de octubre de 2011:

La relación del mundo audiovisual con el currículo escolar da pie a encontrar recursos variados que sirvan para iniciar proyectos en cualquier materia. O incluso más. En la mayoría de los casos una película, una serie o un documental permiten mezclar disciplinas (matemáticas, historia, lengua, sociedad) que favorezcan el desarrollo conjunto de las competencias básicas.

Este es el caso de Ágora, la última película de Alejandro Amenábar, protagonizada por la figura de Hipatia (Ὑπατία), matemática, filósofa y astrónoma egipcia asesinada por una turba de cristianos a principios del siglo V por sus convicciones científicas.

Se trata de la primera mujer matemática de la que se tiene conocimiento y a la que le tocó vivir la caída del imperio romano y, posiblemente, la destrucción de la Biblioteca de Alejandría. Era este un mundo desfavorable para una mujer independiente y capaz de desarrollar un pensamiento científico que casaba muy mal con los criterios machistas y teocentristas de sus asesinos, fundamentalistas cristianos que iban a llevar al mundo a los casi mil años de sombras que supuso la Edad Media.

Siguiendo la estela del post del  21 de octubre dedicado al Año Internacional de la Astronomía, se propone partir de la historia de Hipatia tal y como aparece representada en la película para, utilizándola como trampolín, crear proyectos en los que se investiguen asuntos relacionados con la astronomía, la matemática, el papel de la mujer en la historia, la representación femenina en el cine histórico, el fundamentalismo religioso, el sexismo o cualquier otra cuestión que interese y motive al alumnado.

Para incitar su interés se puede empezar mostrándoles el tráiler de Ágora:

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Como complemento se ofrecen enlaces a diferentes recursos relacionados con la película:

Matemáticas en la sala de cine. Artículo publicado en La Voz de la Escuela de hoy:

 Entrevista con Alejando Amenábar en el suplemento dominical de La Voz de Galicia XLSemanal:

Entrevista al director en Zona Tráiler:

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