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De la “educación” en los titulares a la opinión en las aulas y en el blog

Miércoles, noviembre 4th, 2015

Con cierta frecuencia afloran titulares que analizan o mismo cuestionan el sistema educativo. “Los buenos profesores no pueden cobrar lo mismo que los malos” es una afirmación de José Antonio Marina, filósofo y profesor encargado por el Ministerio de Educación de un Libro blanco de la profesión docente, que ha ocupado la mayoría de las portadas en los últimos días y que ha supuesto un terremoto tanto en los medios de comunicación tradicionales como en las redes sociales.

Las respuestas no se han hecho esperar y, en la edición de hoy de La Voz de Galicia, aparece una opinión demoledora de Ernesto S. Pombo, que se hace eco del título de una conocida película de Pedro Almodóvar, “La mala educación“, y que enfatiza el principal objetivo de “agitación” de afirmaciones contundentes como la de Marina:

Para Pombo la afirmación de Marina no tiene en cuenta la precaria situación en la que tiene que llevar a cabo su labor un profesorado enfrentado a recortes tanto en carne propia como en el sistema que superan el 16%, haciendo de España uno de los países de la UE que más ha recortado en educación en los últimos años. Un punto este que paralelamente se subraya en comentarios en las redes sociales, como el realizado por un maestro de primaria de Arteixo en Facebook, una red en la que estos días el nombre y las palabras de Marina aparecen por doquier acompañadas de comentarios de toda la gama de intensidades y pareceres.

Por eso esta situación es muy favorable para que en las aulas traigamos estas polémicas a colación y fomentemos entre el alumnado un debate sobre la situación del sistema educativo. La posibilidad de que sean los verdaderos protagonistas los que expongan públicamente sus argumentos en el blog dará voz a un colectivo habitualmente pasivo y silenciado, pero fundamental para cualquier cambio real y sustancial del paradigma educativo actual.

Y para esa tarea podemos echar mano de las propuestas sobre la oratoria y las piezas de opinión que hoy protagonizan la primera página de La Voz de la Escuela, dedicada al uso de la oratoria y de los textos argumentativos en clase:

A favor o en contra de la noticia en clase.LVE.04.11.2015

 

Combinación de efemérides: proyecto de igualdad en la Semana de la Prensa

Lunes, marzo 10th, 2014

 

La propuesta para el arranque de esta Semana de la Prensa 2014 es combinar esta celebración anual, centrada en la explotación didáctica en las aulas de la información periodística, con el Día Internacional de la Mujer, celebrado el pasado sábado 8 de marzo. La fórmula puede partir de la viñeta que ese día publicó Forges en el diario El País y que incluye imagen y texto suficiente para ser usado como trampolín de múltiples tareas centradas en la igualdad. Otro punto de partida más centrado en uno de los temas planteados por Forges, la desigualdad de salarios, es la viñeta de Pinto & Chinto en La Voz de Galicia del día 8 de marzo:

 

Por otra parte, la propia viñeta como subgénero de opinión puede dar lugar también a tareas centradas en su producción por parte del alumnado. Se trata de una actividad con un nivel de complejidad y ejecución propicio para culquier nivel educativo y con posibilidades muy amplias para atender a la diversidad creativa de nuestro alumnado.

Aunque el tradicional camino de dibujar, colorear y escribir sobre papel para después de escaneado o fotografiado ser volcado en el blog es una estupenda fórmula, para las personas que quieran probar la creación digital os recordamos el post sobre la materia publicado aquí en el Puente de la Constitución del 2011 y en el que se proponía la utilización de Pixton.

Que tengáis una muy productiva e interesante Semana de la prensa 2014 y no os olvidéis de ir contando vuestras experiencias en el blog.

La vuelta a los orígenes: opinión en el blog

Jueves, noviembre 22nd, 2012

El inicio del uso de los blogs y buena parte de su éxito provienen de la posibilidad  que ofrecen para convertirse en un espacio de opinión personal o colectiva. Opinión sobre los mejores artilugios o aplicaciones tecnológicas como las que sirven de base a páginas como Microsiervos o Xataca:

Opinión sobre obras de entretenimiento, como las ofrecidas por Notas desde la fila siete (teatro),  ¡Vaya tele! (televisión) o Blog de cine (cine):

Según los espacios especializados en el análisis y ranking de blogs en España (bitacoras.com o ebuzzing) los blogs de opinión, crítica o análisis siguen a la cabeza de las listas. Entre ellos destacan los blogs personales del profesor Enrique Dans, del periodista Ignacio Escolar o de la socióloga Dolors Reig, protegida tras El caparazón:

Estos modelos pueden servirnos como lanzadera de actividades y proyectos centrados en una de las principales características de la herramienta blog: la posibilidad de emitir opiniones y juicios fundados y bien informados sobre cualquier tema a tocar en clase. Es la hora de opinar y el blog vuestro medio de comunicación ideal.

Yo opino, tú opinas, todos podemos opinar en el blog

Miércoles, noviembre 9th, 2011

La opinión está en los inicios del periodismo y en el nacimiento de los blogs. Tanto en su versión inicial, con las tradicionales entradas que combinan texto e imagen, como en el microblogging de las redes sociales (Twitter, Facebook, Tuenti), la opinión marca el camino de la participación y la interacción ciudadana  dentro de uno de los mayores fenómenos sociales en el mundo de la comunicación desde la invención de la imprenta: el blog interactivo de la web 2.0.

Mientras en tiempos de Julio César los subrostani completaban o ampliaban las noticias aparecidas en las Actas públicas, aunque lo hacían con opiniones manipuladas y poco fundamentadas, estos primeros “opinadores”, considerados los primeros periodistas, son antecesores de los millones de blogueros, tuiteros y facebookeros actuales.

Ejemplos de hasta donde se puede llegar con blogs de opinión son:

  • The Huffington Post, con más de 54 millones de visitas únicas mensuales, es el blog más influyente del mundo según la mayoría de las listas (Technorati, eBizMBA) y competidor de medios tradicionales como la prensa escrita.
  • A mis 95 años, el blog de la ya fallecida María Amelia Soliño, que comenzó su aventura bloguera a esa edad, ayudada por su nieto, ha convocado a más de dos millones de visitantes (muchos de ellos después de su muerte). Sus opiniones y comentarios escritos o a través de webcam la llevaron a recibir múltiples premios (entre ellos el BOBs al mejor blog en español en 2007) y a llamar la atención de los principales medios de todo el mundo.

Como apoyo a la introducción de los textos de opinión en el aula proponemos El panel de la 2 de La Voz de la Escuela de hoy que se centra en textos breves de opinión, muy apropiados para la introducción de este género en el aula:

Elegidos: El tsunami del 22-M el día después

Lunes, mayo 23rd, 2011

Hoy todos los medios de comunicación vienen cargados de datos. Una mina para una clase de matemáticas, de ciencias sociales, de filosofía, de educación para la ciudadanía, de tutoría… Datos y análisis parecidos a los del periódico de un lunes cualquiera, con las cifras deportivas del día después: tablas, gráficas, gol “average”…

Pero no todo van a ser datos, parafraseando a un conocido icono del fútbol gallego. También es un momento apropiado para la reflexión y el análisis. Y hoy podemos encontrar en todos los medios de comunicación decenas de artículos de opinión que comentan “la jugada” a la manera de Michael Robinson: sin la premura del directo, con un tiempo de distancia para analizar con mayor profundidad lo sucedido. Múltiples ejemplos que podemos encontrar en las secciones de opinión de La Voz de Galica, El País, ABC o La Vanguardia.

Queda también espacio para analizar la noticia de toda la semana pasada: el movimiento 15-M, un movimiento nacido en los blogs y en las redes sociales. Una propuesta sería partir del testimonio enviado a La Voz por Mada Vaamonde (titulado La confusa lección del Movimiento 15-M y publicado el sábado 21 de mayo, jornada de reflexión), y abrir un tiempo de debate en la clase. Después, que cada alumno, bien en grupo o individualmente, investigue un poco más sobre el tema y cree un artículo con su propia reflexión post-electoral.