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La orientación académica y profesional en tiempos de revolución del mercado de trabajo

lunes, mayo 21st, 2012

Psico-comunicólogo social, prospector de negocio, innovador–emprendedor social, antropólogo intercultural, experto en aprendizaje, curador de contenidos, analista de datos, organizador de la inteligencia colectiva o experto en participación son “9 nuevas profesiones para el individuo conectado” que Dolors Reig sitúa más allá de la de Community Manager en una de las entradas de su blog El caparazón. Este puede ser el punto de partida para que nuestro alumnado (en especial el de 4º de ESO y Bachillerato) reflexione sobre el camino académico y profesional a seguir en un momento de grandes cambios en el mercado de trabajo y en el ámbito educativo.

Después de leer la breve descripción que Dolors hace de cada una de las 9 profesiones podemos quedar con la impresión de que el sistema educativo, tal y como critica Ken Robinson en su libro El elemento y en sus célebres charlas TED de 2006 y 2010, necesita actualizarse y cambiar del paradigma industrial del siglo XIX al de la globalización hiperconectada y multidisciplinar actual. Si se leen en profundidad las descripciones y se comparan las características de las 9 nuevas profesiones se puede hacer un análisis comparativo con otras actividades profesionales tradicionales y colgar las conclusiones tanto colectivas como individuales del alumnado participante en el blog. Se pueden plantear cuestiones como:

  1. ¿Estaré completamente preparado/a para un mercado de trabajo tan dinámico y exigente después de 4 años de estudios principalmente teóricos en la universidad?
  2. ¿Son suficientes los estudios monodisciplinares para unas profesiones con exigencias multidisciplinares?
  3. ¿Cómo decido con seguridad mi futuro profesional apostando a una sola carta cuando en la realidad se juega con una baraja completa?

Estos dos próximos meses van a ser fundamentales en el futuro de nuestro alumnado y, aunque el rango y la complejidad de las respuestas ha aumentado exponencialmente, es responsabilidad del sistema educativo ayudar al alumnado a hacerse preguntas y a intentar buscar las respuestas más adecuadas a cada caso en particular. Y esto se puede y se debe hacer desde los departamentos de orientación, las tutorías y todas las disciplinas en las que nuestros estudiantes puedan tener un interés particular. El blog, como siempre, un espacio para compartir y colgar los productos del proceso de reflexión en todos sus formatos.