BLOGMAESTRO

El trabajo por proyectos con la prensa en el aula siempre va a echar mano de asuntos de máxima acualidad que produzcan una motivación especial en el alumnado y que están muchas veces relacionados con el aprendizaje en valores.

Este es el caso que conmemora el día de hoy: el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer aprobado por la ONU en 1999 y que en España denuncia que hasta la fecha han fallecido 64 mujeres.

La prensa y los medios de comunicación en general están estos días cargados de reportajes, entrevistas, crónicas y noticias de eventos que hoy denunciarán lo que un día pasó a las hermanas Mirabal en la República Dominicana en 1960, su asesinato por la policía del dictador Trujillo, y que se ha convertido en símbolo de la lucha en contra de la violencia contra las mujeres: Los noieses plantaron 450 especies como acto simbólico de repulsa contra la violencia de género; Actos reivindicativos y culturales celebran el Día contra la Violencia de Género en Ourense; Lazos morados y un minuto de silencio en Mondoñedo.

El gobierno español lleva meses desarrollando la campaña Saca tarjeta roja al martratador:

embedded by Embedded Video

YouTube Direkt

Todas estas informaciones y recursos son un trampolín para desarrollar proyectos de educación en valores en cualquier disciplina, pero particularmente en las tutorías o en asignaturas como el proyecto interdisciplinar o educación para la ciudadanía.

Como siempre se pueden encontrar ideas y recursos en las primeras dos páginas de La Voz de la Escuela de ayer:

Esta materia de materias “pretende un tratamiento globalizador de los distintos aspectos que intervienen a la hora de construir el conocimiento” con los objetivos de facilitar la transición de la primaria a la secundaria y de acercarse de manera multidisciplinar al desarrollo de las competencias básicas.

Y ahí es donde un soporte como el blog y el uso de la prensa en el aula pueden ayudar de manera muy eficaz. Si se tiene en cuenta que las Competencias Básicas a desarrollar de manera especial en el Proyecto Interdisciplinar (PI)  son la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital, la competencia para aprender a aprender, la competencia en resolución de problemas y la competencia en habilidades sociales y de autonomía, el plantearles a los alumnos de 1º de ESO la posibilidad de convertirse en investigadores en su entorno en temas que los motiven verdaderamente, puede resolver eficazmente esta tarea.

La Voz de Galicia como fuente y modelo

En primer lugar, habría que partir de la lectura y análisis en clase del periódico bien en papel o en su versión digital. De las características textuales básicas como son la estructura o la cohesión, se puede pasar a la tipología textual (textos expositivos, dialogados, argumentativos, descriptivos, narrativos) y a la utilización de los géneros periodísticos básicos (Noticia, Entrevista, Reportaje, Crónica, Opinión) como modelos de análisis de la realidad.

La variedad temática presente en el periódico servirá como senda para que los alumnos se habitúen a una revisión cercana y puesta al día de todas las disciplinas que en las diferentes asignaturas parecen departamentos estancos y aislados. De este modo se pueden organizar debates, mesas redondas, exposiciones orales seguidas de preguntas de los compañeros, en las que se vayan asentando los modelos que después van a imitar cuando se pongan a investigar y a producir textos en diferentes formatos (vídeo, presentación powerpoint, texto acompañado de imágenes, grabaciones en mp3, etc) que van a ir colgando en el blog.

En resumen, de la lectura y el análisis activos de la prensa y de la situación de su entorno más próximo, a la producción de información multidisciplinar y en formatos variados de aquellas cuestiones que verdaderamente les motiven dentro de la variedad de materias que forman el currículo académico y el mundo que los rodea. Asuntos vivos y cercanos que les interesan de verdad.