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Valentín Paz-Andrade: A semana das Letras Galegas no blog

blogmaestro — Tue, 15 May 2012 23:02:33 +0000

Comeza a semana das Letras Galegas que este ano conmemora a figura de Valentín Paz-Andrade. Este avogado, escritor, xornalista e empresario pontevedrés forma parte da xeración que protagonizou a loita pola autonomía desde o Partido Galeguista durante a II República e que loitou en moitos frentes pola defensa da lingua e a cultura galega durante a dictadura franquista e ata a súa morte en 1987. Pero para coñecer a súa vida máis polo miúdo, boto man do estupendo Telexornal Paz-Andrade, realizado por alumnado da ESO do CPI dos Dices de Rois (A Coruña), un proxecto audiovisual multidisciplinar que conta xa con tres anos de vida adicado ás figuras homenaxeadas o Día das Letras Galegas:

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Este produto final dun proxecto de xornalismo de investigación serve como modelo dun traballo de precisión en busca de testemuñas relevantes sobre a figura de Paz-Andrade. Por suposto, tanto o produto final como o proceso contan cunha serie de materiais en bruto que poderían converterse no eixo descritivo dun blog como caderno de bitácora do proceso de investigación. En primeiro lugar, as entradas e comentarios poderíanse converter nun espazo de intercambio de información e debate. A continuación, nun lugar de creación dos cuestionarios para realizar as entrevistas mediante propostas de preguntas e selección e organización das mellores. En terceiro lugar, nun espazo onde colgar os vídeos en bruto para compartilos e deixar evidencia dos pasos que van dun traballo sen pulir a outros produtos que poden saír do mesmo proxecto como o titulado Paz-Andrade, supervivente:

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Ou o documental que leva por título Valentín Paz Andrade. Compromiso con Galicia, realizado dentro do mesmo proxecto:

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Por non falar de converter o blog nun espazo de encontro, de intercambio, de traballo interdisciplinar no que o alumnado aprende facendo, desenvolvendo as súas competencias dun xeito motivador que tamén inclúe ao resto da comunidade, intra e extramuros. Para finalizar, queremos felicitar ao profesorado e ao alumnado do CPI dos Dices de Rois polo seu esforzo valioso neste e nos anteriores días das Letras Galegas. E volvendo a vista atrás un ano, propoñémoslle aos seguidores do Blogmaestro unha adiviña: Quen son dúas das rapazas que aparecen noutro dos traballos da videoteca particular deste centro coruñés no que se fai unha homenaxe a Lois Pereiro no multiusos de Rois?

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Feliz e proveitosa semana e Día das Letras Galegas 2012 a todo o mundo.

España en la encrucijada europea

blogmaestro — Wed, 09 May 2012 12:06:33 +0000

Aunque pueda parecer un tema solo apto para alumnado de niveles superiores, nuestra participación en la Unión Europea puede ser un tema apropiado para cualquier etapa. En el día en el que en 1950 Robert Schuman, ministro francés de exteriores, propuso la creación de la CECA (Comunidad Europea del Carbón y del Acero), germen de la actual UE, las primeras planas de los medios están llenas de noticias centrales para nuestro presente y nuestro futuro. Por una parte, la victoria de François Hollande en la elecciones presidenciales francesas el pasado domingo. Por otra, la fragmentación del voto que complica la situación a la deriva de la política y la economía de Grecia. Por otra, las advertencias de diversas entidades europeas al gobierno español sobre las posibles ayudas públicas a Bankia.

Todas estas informaciones o cualquier otra que el profesorado elija para adaptarla a su grupo de clase para iniciar una actividad de reflexión sobre la situación de España en la encrucijada europea pueden llevar a un proyecto con el blog como espacio de referencia. Para los niveles superiores se puede utilizar la información y las propuestas ofrecidas en las primeras dos páginas de La Voz de la Escuela de hoy para posteriormente colgar en el blog los artículos de opinión realizados por el alumnado después del análisis de la información y de un debate en clase:
La Europa de hoy no está en los libros.La Voz de la Escuela 09.05.2012

En niveles inferiores se puede partir de la publicación de Pascal Fontaine “12 lecciones sobre Europa” y realizar proyectos y actividades con productos que se puedan colgar en el blog:
12 lecciones sobre Europa

Tecnología educativa: Web de Pere Marquès

blogmaestro — Mon, 07 May 2012 15:33:41 +0000

Aunque el título y la estética de esta página de inicio de la web del profesor de la Universitat Autònoma de Barcelona Pere Marquès no están a la última, como se puede apreciar en el pantallazo anterior, sí lo están tanto los recursos como los contenidos que produce una de las primeras y más relevantes figuras del panorama español en la aplicación de las TIC al proceso educativo.

En este espacio se puede encontrar un enlace a su blog personal, Chispas, TIC y educación; otro al espacio DIM-UAB Didáctica y Multimedia, una web del grupo de investigación y comunidad de aprendizaje que él mismo lidera en el Departamento de Pedagogía Aplicada de la Facultad de Educación de la UAB. Se trata, según sus propias palabras, de una “Comunidad de aprendizaje de profesores, gestores educativos y especialistas de empresas que usan las TIC para mejorar enseñanza y aprendizaje… Para investigar y compartir materiales, conocimiento, iniciativas, experiencias”. Esta web cuenta, a su vez, con una revista online (Didáctica Innovación y Multimedia), y una red social (DIM) y en ella se pueden encontrar referencias a uno de los conceptos en los que este grupo está investigando, el currículo bimodal, un concepto que aparece explicado por extenso en su blog y que se puede explorar de forma sincrética en el siguiente mapa conceptual:

Los concursos y la motivación

blogmaestro — Wed, 02 May 2012 13:07:07 +0000

Óscar y Marta fotografiados en Santiago por Álvaro Ballesteros.

Dos días después del cierre del concurso al Mejor Periodista Infantil y Juvenil de Prensa-Escuela y a pocos días del final del concurso a los Mejores Blogs del año, aparece en la Noticia del Día de hoy el testimonio de dos concursantes multipremiados: Marta Pita Vidal y Óscar Rivero Salgado. Ambos, ganadores de las olimpiadas españolas de física y de química y alumnos del IES Rosalía de Castro de Santiago y del IES Cidade de Antioquía de Xinzo de Limia, respectivamente, acudirán como compañeros dentro del equipo español a las finales de Washington y Santa Fe (Argentina) de la olimpiada de química.

Partiendo de este testimonio y del análisis que hacen ambos de una experiencia que todavía se encuentra en proceso, se puede hacer reflexionar al alumnado propio sobre la motivación que los lleva a superar los retos que suponen proyectos como el trabajar activa y colaborativamente en un blog o sobre el papel que tienen los concursos en esa misma motivación tanto a nivel individual como colectivo. Los resultados de esta autoevaluación, como siempre, pueden colgarse en el blog.

Otro ejemplo reciente de que los retos para el alumnado pueden llegar tan lejos y tan alto como se lo quieran plantear es el caso de Laura Calvo y María Vilas, alumnas del CPI dos Dices (Rois – A Coruña) a las que vemos a continuación flotando en gravedad cero en algún lugar del espacio aéreo estadounidense después de ganar la final de YouTube Spacelab de Europa, Oriente Medio y África. Una experiencia que se puede consultar en este mismo blog:

Matemáticas, arquitectura y paisaje urbano

blogmaestro — Mon, 30 Apr 2012 19:42:28 +0000

El entorno del alumnado es un espacio perfecto para la práctica y el desarrollo de las competencias matemática y de conocimiento e interacción con el mundo físico. Noticias como la titulada “El World Trade Center vuelve a ser el rascacielos más alto de Nueva York” de La Voz de Galicia de hoy pueden ser un buen inicio para situar al alumnado dentro de un espacio mítico pero real, del que tienen constantes referencias pero les resulta completamente ajeno.

Las cifras presentes en el artículo pueden dar lugar a cálculos algebraicos y geométricos que posteriormente pueden trasladar a su entorno y llevarlos a medir sus propias casas, los edificios más emblemáticos de su pueblo o ciudad o, incluso, algunas edificaciones singulares como hórreos o molinos. Una gymkana de mediciones que posteriormente reflejar en el blog con reportajes, informes, noticias, posters multimedia con Glogster, presentaciones o cualquier otro producto realizado de forma colaborativa.

Como banco de recursos sobre el paisaje urbano o rural de Galicia proponemos el gran trabajo ofrecido por el Proxecto Terra en su web, una iniciativa educativa de la Xunta de Galicia y de la COAG, premiada recientemente con el Premio Nacional de Urbanismo:

De pasantes y deberes

blogmaestro — Tue, 24 Apr 2012 23:27:33 +0000

Nunca entendí por qué a las tareas a realizar en casa después de clase se las llamaba “deberes”. Algo parecido me pasaba con el término “pasantía”. Sin embargo, los dos términos iban muchas veces juntos; sobre todo si a uno le iba mal en los estudios. “Deberes” y “pasantes” se daban y se dan de comer mutuamente, pero ambos términos suenan a naftalina, a profesores con bigotón y levita.

Pero volvamos a mi infancia y primera juventud. Alrededor de esta situación se creaban empleo y posibilidades de negocio, bien legales o en la franja gris de lo permitido: academias, clases particulares, pasantías. He de confesar que yo mismo fui empresario con solo 14 años, ayudando a mis compañeros de cursos inferiores con aquellas asignaturas que los traían de cabeza, pero también usuario de tutorización individualizada para superar el latín de 1º y 2º de carrera. En los sesenta y setenta, el sueldo de los profesores abocaba a muchos al pluriempleo y esta situación era campo abonado para un suplemento salarial necesario.Y de esa larga y duradera tradición venimos. De hecho, hoy mismo le he pasado el testigo a mi hija de 15 años, a la que una persona conocida le acaba de pedir que ayude a la hija de una amiga con ese inglés de 1º de ESO que se le atraganta.

Sin embargo, esta línea de “deberes” está siendo cuestionada. En Francia, la principal asociación de padres del país ha convocado una “grève des devoirs” (huelga de deberes) en lucha por los derechos básicos de los niños y niñas a tener tiempo para otras actividades que no sean la extensión del horario escolar:

Aparte del vídeo y de la noticia que aparece en la web de RTVE, la información se puede completar con la noticia de La Voz de Galicia “La mayor asociación de padres de Francia promueve una huelga de deberes” y, sobre todo, con lo expuesto y propuesto en las dos primeras páginas de La Voz de la Escuela de hoy:

El debate sobre los deberes escolares.La Voz de la Escuela.25.04.2012

Después de toda la información anterior, el alumnado del aula estará suficientemente armado para analizar la situación actual y hacer propuestas de futuro. ¿Son necesarios los deberes? ¿Debemos enviar masivamente al alumnado a las “pasantías” que van llenando sus salas de clase conforme va avanzando el curso? Nunca entendí que, al menos en los niveles educativos iniciales, después de trabajar hubiera que seguir trabajando y mucho menos dejar a nuestro alumnado en manos de “pasantes” con manguitos y la mentalidad resultadista de Javier Clemente. Para embarcarse en un proyecto de aprendizaje que suponga un esfuerzo extra fuera del horario escolar hay que estar muy motivado. Y esta motivación no puede venir de los ejercicios repetitivos y mecánicos del libro de texto ni del tsunami de proyectos 2.0 de los que hace sangre humorística Néstor Alonso en el muy recomendable blog educ@conTIC:

23 de abril: Día Internacional del Libro

blogmaestro — Sun, 22 Apr 2012 23:23:25 +0000

Der moderne Buchdruck (La imprenta), cuarta escultura de Lienhard Schulz que se pudo contemplar en la exposición berlinesa Walk of Ideas (2006) con motivo del Mundial de fútbol. / WIKIPEDIA

La Galaxia Gutenberg tiene su día de fiesta anual: el Día Internacional del Libro, establecida internacionalmente por la UNESCO en 1995 a partir de la tradición española de celebrar el día de la muerte de Cervantes. La casi coincidencia con el fallecimiento de Shakespeare ese mismo día de 1616 pone este día en el calendario mundial y en el de todos los centros escolares.

Los retos actuales de la letra impresa son parecidos a los de los tiempos posteriores al invento de Gutenberg, una tecnología que cambió para siempre el destino de la historia y de la civilización humana. El poder de multiplicación y diseminación del conocimiento que podemos ver representado en la escultura que ilustra estas líneas está sufriendo en la actualidad un incremento exponencial no solo en la cantidad sino en la variedad y calidad de soportes digitales que aparecen de forma incesante: libro electrónico, ipad, smartphone… y todos aquellos que irán creándose conforme la diseminación del conocimiento propiciada por Internet vaya avanzando.

Las posturas ante este hecho, como en todos los casos en que la innovación lleva a un cambio de paradigma, son por lo general antitéticas, con sus defensores y detractores. Por eso desde este medio digital y partiendo de opiniones vertidas en la prensa estos últimos días y de otros documentos de opinión en varios soportes, os proponemos una reflexión sobre el cruce de caminos en los que se encuentra el libro. En primer lugar, proponemos una primera impresión visual basada en la viñeta que publicaba ayer Forges en el diario El País:

Siguiendo la estela crítica del humorista de origen fonsagradino ofrecemos a continuación el artículo que también ayer publica César Casal en La Voz de Galicia titulado “Leer es crecer“:

Mañana es el día del libro por algo que les pasó a Shakespeare y a Cervantes. El «día del libertinaje». No hay nada más libre que los libros. Leer es crecer. Y creer o no en lo que te cuentan los demás. Borges escribió del probable abuso de las imprentas. Pero el mundo no estaría completo sin el Quijote. Como estaría incompleto sin Romeo y Julieta. ¿Quién escribía mejor, Shakespeare o Cervantes? Qué más da. ¿Eres de los Beatles o de los Rolling? Qué más da. Mañana premian a un chileno, pero hay otro chileno que era capaz de ver en una clavícula el lugar de una caricia. Cortejaba diccionarios como las sirenas marinas. El amor es besar una flecha. Neruda es ese hombre que pierde todos los barcos solo para contar cómo es perderlos. Sabía que una metáfora es una cometa y que atraparlas es como cazar mariposas. Un diccionario es un objeto ordenado y serio, pero puede ser un acordeón en manos precisas y preciosas. Las definiciones son versos. Como las estrellas son la música del cielo. Quien deja pasar un libro deja pasar una oportunidad, un amigo. No lo hagan. Se harán un favor. Lean a Neruda o a quien quieran. Y no lean siempre a saltos en esas pantallas luminosas. Recuperen la reflexión de un libro reposado en su colo.

A favor de los avances tecnológicos es más difícil encontrar opiniones tan claras. Un ejemplo de esta tendencia crítica con el consumo de papel, pero a la vez también con los residuos provocados por los aparatos electrónicos de rápida obsolescencia, es la opinión de Mónica Parrilla en el blog de Greenpeace España en un artículo titulado “¿Libro de papel o electrónico?”

Más claro sobre el futuro multimedia de la lectura es el diseñador web colombiano Pablo Arrieta, que en el vídeo El libro electrónico y los “lectores mutantes”, defiende un nuevo tipo de lector más complejo y en consonancia con otros modos de lectura más visual como la que tenían los antiguos mayas o los egipcios y que desapareció con el dominio global de la imprenta:

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Como coda, una punzante reflexión paródica titulada “Book”:

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Buen día del libro y feliz debate. Los resultados de la interacción y de los proyectos nacidos de ella tienen en el blog un espacio perfecto para la difusión, bien pertenezcan al universo Gutenberg o al mundo 2.0.

Obsolescencia crítica

blogmaestro — Wed, 18 Apr 2012 19:03:29 +0000

Este próximo viernes, 20 de abril, la 2 de Televisión Española repone la versión completa de un documental que desde aquí recomendamos muy especialmente, “Comprar, tirar, comprar“, un film de la directora alemana Cosima Dannoritzer y del que ofrecemos a continuación un fragmento:

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Estos cuatro minutos escasos pueden servir como trampolín para iniciar proyectos de reflexión crítica con el alumnado de los diferentes niveles educativos que se pueden completar con el visionado el viernes en directo o cualquier otro día en la web de RTVE del documental completo. Tras consultar la noticia “Una bombilla en California bate el récord mundial al llevar 107 años encendida” del 10 de mayo de 2008 en La Voz de Galicia ya tenemos todos los ingredientes para iniciar proyectos de reflexión crítica plenamente encuadrables en la educación para el consumo responsable.

Por último, proponemos la visita a la webcam que emite la luz de la lámpara del parque de bomberos de Livermore, la consulta de la web de la Escola Galega de Consumo y la lectura de la página 7 de La Voz de la Escuela de hoy, titulada “Unha lámpada para toda a vida“, junto con las propuestas realizadas por Carlos García:

Unha lámpada para toda a vida.La Voz de la Escuela 18.04.2012

El papel y el soporte digital

blogmaestro — Mon, 16 Apr 2012 08:32:39 +0000

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Marc Prensky bautizó como nativos digitales a las personas que, como la niña del vídeo, se han criado inmersos en la cultura digital. Para ellas y ellos el soporte en papel ha pasado a un segundo plano y se muestran tan perplejos ante él como lo estamos los inmigrantes digitales ante la creciente complejidad de los dispositivos digitales.

Aunque esta denominación ha sido cuestionada por el propio Prensky y por muchas otras personas como Tíscar Lara, que nos llama “peregrinos digitales”, las acciones táctiles de la niña ante varias revistas no dejan lugar a dudas. Cuando ella crezca irá a una escuela y quizás tenga que seguir pasivamente las explicaciones orales del profesorado agarrada todavía a un libro de texto que, como la revista, le resulte ajeno. O puede ser que en 10 o 12 años las aulas se hayan adaptado a los avances de la revolución tecnológica.

En este espíritu predictivo se propone hoy partir del vídeo y abrir un debate reflexivo con el grupo de clase sobre el presente y el futuro del entorno digital en las aulas. Esas reflexiones pueden dar lugar a un artículo de opinión que posteriormente se puede colgar en el blog.

Creatividad, emprendimiento y colaboración en la escuela y en el blog

blogmaestro — Wed, 11 Apr 2012 10:14:47 +0000

¿Cómo llegaron Laura Calvo (levantando la bandera de Galicia en la foto) y María Vilas (justo detrás) del CPI Plurilingüe dos Dices (Rois – A Coruña) a flotar en gravedad cero en un avión estadounidense hace menos de un mes?

La respuesta está en las palabras que encabezan esta entrada: creatividad, emprendimiento y colaboración. Su proyecto, “Surfactant in microgravity“, que forma parte del programa TecnoroisDous, dirigido por el profesor de Tecnología Javier Méndez Zunzunegui, fue seleccionado entre más de 2000 trabajos como el mejor de Europa, Oriente Medio y África del concurso YouTube Space Lab, programa en el que colaboran la ESA, la NASA y la agencia espacial japonesa. Pero mejor que lo expliquen ellas en un vídeo que se acerca ya a las 90.000 visitas:

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Partiendo de este vídeo y de dos noticias de La Voz de Galicia, Dos alumnas de Rois realizarán un vuelo en gravedad cero e Y Rois conquistó el espacio, se puede crear un debate en la tutoría o en cualquier otra clase como Proyecto Interdisciplinar o Tecnología sobre el trabajo por proyectos, el emprendimiento, la creatividad y la importancia del trabajo colaborativo.

Como apoyo a la reflexión ofrecemos varios instrumentos. El primero, las dos primeras páginas de La Voz de la Escuela de hoy, en las que se analizan estos temas y se ofrece un análisis de tres libros de Edward de Bono:

Llegan los emprendedores. La Voz de la Escuela.11.04.2012

El segundo, dos de los vídeos sobre la creatividad y el cambio de paradigma educativo más consultados de la red, la conferencia TED de Ken Robinson Do Schools Kill Creativity? y la versión que RSAnimate hace de una segunda conferencia suya titulada Changing Paradigms:

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El tercero, una reflexión propia titulada Creatividad en el aula y en el blog, que podéis consultar en el propio Blogmaestro.

Por último, un reportaje para conocer a María, Laura y su entorno vital y educativo realizado para el programa YouTube Space Lab:

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